2019-2020年北师大版小学语文二年级上册《植物妈妈有办法》2课时表格式教学设计.doc

2019-2020年北师大版小学语文二年级上册植物妈妈有办法2课时表格式教学设计知识技能：整体感知课文，学习课文生字教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动引入新课谈话：秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题倾听学 习新 课自由读课文，讨论思考：1植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子？思考讨论后填表。2.学习课文生字、新词。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。4.熟读课文植物妈妈有办法1.填表2. 同桌交流，学习生字词布置作业1.认读书写课文生字词。2.收集关于植物传播种子的方式的资料。（教给学生收集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人）仔细记录板书设计植物妈妈有办法多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字： 植物妈妈有办法 （第2课时）知识技能：课文理解赏析诵读教学准备：挂图教学过程：教师行为学生活动复习检查1.听写生字词2.抽生读或者背诵课文3.课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法？1.听写2.背课文3.回答问题进行新课找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法？读懂了些什么？展示画片，指导朗读。重点理解：降落伞在这里的意思？ 自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？指导学生朗读。课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告诉我们什么道理？齐读第二节感知蒲公英的形状用“只要就”说一句话。还有什么地方不明白，提出来，全班交流议论。拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？ 指导背诵课文。四人小组交流后，在全班交流。作业布置1.背诵课文2.举办一次以“有趣的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集准备。板书设计植物妈妈有办法植物妈妈有办法 植物妈妈的办法很多很多附送：2019-2020年北师大版小学语文二年级上册流动的画表格式教学设计知识技能：1 认识10个生字，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3 正确读懂课文内容，回答课后问题4 根据课文内容续写教学准备：卡片，奖励图章教学过程：教师行为学生活动引入新课1 同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2 有一首写画的古诗，还 记得吗？这首诗告诉了 我们什么？3 今天老师给同学们也带来 了 一幅画你们想看 吗？4 “流动”是什么意思？学生自由发言背诗画理解“流动”的 意思自主识字通读课文1 请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文2 认字比赛3 检查认字情况4 自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文5 小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正细读课文1 学习第一段1 指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？2 “流动的花”是 怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？3 用自己的话说一说，画的景色4 为什么管他叫“流动的画”5 谁能用赞美的语气把这段读出来2 学习第二段1 指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？2 说一说这段不懂得地方3 引导学生理解重点内容“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子4 指导朗读指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我 可能看到了什么？开放提问拓展延伸1 组织讨论课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2 学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。学生小组讨论交流，全班汇报。允许不同层次的学生右边县上的差异记忆生字指导书写1 游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2 指导书写3 教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方