2019年(秋)四年级语文上册《幸福鸟》教案2 湘教版.doc

2019年(秋)四年级语文上册幸福鸟教案2 湘教版1、 教材分析幸福鸟是湘教版小学语文四年级上册的一篇精读课文。课文讲的是一个叫旺嘉的孩子克服重重困难，终于找到幸福鸟，使人们过上幸福生活的动人的西藏民间故事。本课的学习目标是：让学生明白，懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。课文用三件事情来向学生深入浅出地讲明这个道理，为此课文中还符有形象生动的插图，更有利于学生的理解。在课堂中，我让学生反复诵读，然后采取师生互动交流、小组合作的形式，理解课文中的重点句段，加深学生对课文道理理解。2、 学情分析 小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，因此我在教学中，尽量让他们以小组合作的形式学习，让小组之间进行多样化的比赛，进而促进他们在学习上的成长。3、 教学目标教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。3、培养阅读民间故事的兴趣。重点、难点：1、了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2、明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。四、教学准备堂堂网在线课堂五、教学过程（一）谈话导入课题（二）浏览课文，整体感知1、对比分析，整体感悟 默读课文的开头和结尾，然后仔细的想一想：旺嘉的家乡发生了怎样的变化？2、 排比句的学习与运用：“没有没有也没有”3、 首尾呼应的写作手法（三）品读课文，感悟探究1、 过渡学习：旺嘉的家乡为什么为有么大的变化？读课文第7自然段到第9自然段，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪些难关？怎样克服的？结果怎样？2、 齐读后小组交流讨论，填写表格3、 集体探讨第一关。教师与学生互动交流分析，旺嘉第一关遇到什么困难，怎样克服困难。学生展示表格，教师点拨。通过第一关体现旺嘉什么精神。4、 合作探讨第二关、第三关。分析旺嘉第二关、第三关遇到的困难，学生展示表格，教师点拨，旺嘉通过闯关体现什么品质？（五）交流小结、领悟中心1、旺嘉会对幸福鸟说什么？2、你想对旺嘉说什么？（六）拓展延伸，情感升华幸福来之不易，我们在今后的学习、生活中应该向旺嘉学习一点什么呢？遇到困难我们要如何面对？（七）板书设计： 乱石滩 (勇敢) 盼望幸福 大沙漠（坚强） 幸福鸟 得到幸福 大雪山（坚持不懈） 6、 教学反思 直至今日11月11日，我在本校（八完小）多媒体室进行了多次的试教，在众多的试教中，尽管我努力想体现“以学生为主体”的精神，但在很多细节方面还是处理的不到位。主要有以下不足：1、板书应该在课中边讲边写，而不是课前写好。2、措辞不得当，过渡语言太生硬。3、提问要精简，语言要精练。4、时间没设置好，内容没授完。5、主次不得当，次要内容花费时间太多。6、堂堂网使用还不够熟练。7、实战经验不足，还有一些紧张。以上是试教时出现的一些问题，针对这些问题，我会多听意见，进一步完善教学策略和方法。百尺竿头更进一步，希望自己正式的授课能给予大家最大的惊喜！ 附送：2019年(秋)四年级语文上册微笑着承受一切教学设计 沪教版【教学目标】1 自主认识生字，理解“失声痛哭、气喘吁吁、大汗淋漓”等词语的意思2 默读课文，能理解句子“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来”的含义。3 读懂课文内容，学习“从课题入手、抓课文重点”的方法。4 在理解课文内容的基础上，感受桑兰受伤后的坚强，懂得一个人可以凭借着惊人的毅力和不屈的精神战胜自我。【教学过程】一、导入新课1、和老师一起写一个词语“承受”。板书：承受（注意“承”的书写）问：承受什么？2、我们发现承受总是和痛苦联系在一起，可是有一个女孩却总是“微笑着承受一切”。今天老师带大家认识一位微笑着承受一切的阳光女孩。板书课题：36、微笑着承受一切 齐读课题3、我们已经预习过课文，这位女孩是谁？出示桑兰的照片 板书：桑兰二、初读课文，整体感知1、桑兰是怎样微笑着面对一切呢？2、指名分节朗读课文，并完成填空（ ）的不幸 （ ）的精神 （ ）的勇气 （ ）的毅力 （ ）的微笑 3、交流填空4、请选择其中的几个词语简要说说课文的主要内容。三、再读课文1、桑兰遇到了什么不幸？给他带来了怎样的后果？默读课文，在文中找到有关内容。2、指名交流(1)媒体出示：经医生诊断她的第六根和第七根脊梁骨骨折。这真是天大的不幸！桑兰的美好人生刚刚开始，可是后半生也许永远要在轮椅上度过了。师补充资料：桑兰的伤势异常严重：第五-七颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。理解“脊梁、骨折、” （4）朗读第一小节：媒体出示桑兰简介。(5)这真是天大的不幸！指导朗读，读出人们震惊、惋惜、沉痛的心情。4、过渡：然而，就是这样一个为国家赢得许多历时11个月荣誉，美好人生才刚开始的桑兰，却能微笑着承受这天大的不幸。四、研读课文1、桑兰是如何承受这天大的不幸呢？默读课文第36节，思考：桑兰怎么样微笑着承受一切，文中描写的哪些场面令你感动？2、交流，随机出示重点句子（1）但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友的比赛情况。抓住队友们与桑兰的不同表现体会桑兰的坚强。适时补充资料：受伤后每天仍梦萦魂绕着体操房的桑兰，没想到等来的却是已使尽浑身解数的美国医生无奈的“判决”：“你不可能站起来了。” 医生反复问桑兰是否听懂了，桑兰默默地说：“我听明白了。”她平静地接受了这个残酷的事实，她痛苦地盯着自己的手指，片刻，她坚定地对周围的人说：“没关系，我还可以做很多我可以做的事情，做一个对社会有用的人！”这时， 用最短的时间已从国内赶到桑兰病榻旁的父母禁不住抱头痛哭，但桑兰仍然未掉一滴眼泪。师生对读第三节。（2）桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。理解“剧痛”，联系上文中桑兰的伤势理解体会配合医生治疗的坚强，同时知道她哼着乐曲既可以减轻一点痛苦，又为了增加肺活量。补充资料：实际上，自7月30日桑兰从拿骚县医疗中心转入纽约西奈山康复中心，治疗工作就已进入第二阶段即康复阶段，也就是培养和锻炼桑兰在高位截瘫下的自立能力。现在桑兰已经开始学习英语，同时每天还坚持3个小时的活动手指训练，但是她仍然只有两个拇指略有感觉。桑兰目前只有胸部以上部位、大臂和小臂以及两个拇指有感觉，其余部位仍无知觉。朗读第四小节。（3）媒体出示：有谁知道，在这些简单得不能简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！理解“大汗淋漓、气喘吁吁”，做一做这些简单的动作，体会对于桑兰来说是否简单媒体出示：1998年10月5日桑兰首次公开露面1998年10月5日，中国体操运动员桑兰日前在美国一慈善机构举办的活动中露面，这是桑兰自7月友好运动会受伤以后首次出现在公开场合。桑兰在监护人谢晓虹陪同下，面带微笑，身坐轮椅，缓缓进入会场。久未露面的桑兰当时显得异常兴奋，挥舞着刚能摆动的上臂，若非坐在轮椅之上，简直令人难以想象她是一名面临终身残疾、重伤在身的病人。不过，通过前一阶段的恢复治疗，桑兰已经能够在无人帮助的情况下，亲自动手，较为轻松地从餐盘中拿起块糕点，放入口中，津津有味地咀嚼起来。从现场情况来看，桑兰现在大臂摆动自如，小臂和手指运动尚有不少困难。但是桑兰依然以她乐观迷人的微笑和坚强的意志赢得了大家的关爱和掌声。有感情地朗读课文第五节。句式训练：有谁知道，在 背后， 。（4）媒体出示：面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来！”媒体出示资料：桑兰挺住了。她忍受着极大的痛苦与送护人员积极配合，由截瘫可能引起的泌尿系统和呼吸系统感染、压疮、脊柱侧变等并发症得到有效的控制和纠正，体位性低血压已经缓解，名个关节保持着良好的活动度，肌肉力量开始恢复，轮椅已能自己摇出很远；桑兰的生活自理能力大为提高，她可以自己穿脱衣服、袜子和鞋，可以独立进食、洗脸、刷牙、洗澡，正在学习英语，可以操作电脑，可以完成从轮椅到床的转换 这是桑兰力量的源泉，坚定的信念。她在向伤痛宣战，在向不公的命运挑战。指名有感情地朗读。(高亢的，不屈的语气)齐读，为桑兰姐姐加油！3、 难怪主治医生拉格纳森感动地说齐读五、总结1、齐读最后一节，读出敬佩的感情。2、从她苏醒过来以后，她就没有流过一滴眼泪；从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。17岁的小姑娘，17岁的纯真的让人慨叹的微笑，征服了美国，征服了中国，征服了世界3、再读课题媒体出示：告别了自己心爱的体操训练场，把奥运冠军的梦想尘封在心底，桑兰坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档桑兰