2019-2020年鲁教版三年级下册《颐和园》WORD版教案.doc

2019-2020年鲁教版三年级下册颐和园WORD版教案教学目标：1自学本课生字及新词，积累词语。2了解按总述、分述、总结的顺序连段成篇的方法。3了解颐和园的景物特点及地位，产生热爱首都之情。教学重点、难点：了解颐和园的景物特点及地位，感受颐和园的宏伟美丽。教学准备：1CAI课件、展板。2搜集有关颐和园的资料。课时安排：一课时。教学过程：一导入新课（出示颐和园全景图）同学们，在我们首都北京的西北郊有一座世界闻名的皇家园林，你们知道是哪里吗？教师板书课题并强调“颐”的笔顺。二交流资料，了解颐和园概况。通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解？指名说。三初读课文：1自由读课文，读准字音。提出不懂的问题。2前后桌四人一组互相交流不懂的问题。3通过交流还有没解决的问题吗？ 如果有，板书问题。四自由结组，合作交流：1浏览课文，用“”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物。 学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛 课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置。2自由结组： 通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组。 要求“快、静”。然后快速选出你最信任的组长。3合作交流： 由组长组织活动。在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物。4小组汇报，全班交流：（1）请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐。（2）小组汇报的同时，其它组认真听，听后谈谈感受，也可向这组进行提问。（3）教师进行适时评价、点拨。五学习第七自然段：1自由读第七自然段，用“”画出课文还向我们介绍了哪些景物？ 学生板书：谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭 课件闪烁这四个景物在地图中的位置。2课件显示这四个景物的图片，教师加以声情并茂的介绍。3欣赏后你有什么感受？ 把你的感受读出来。六课外延伸，补充资料（师生共同交流）。1通过查资料，你还知道颐和园的哪些景物？2老师也查到了一些资料，你们想看看吗？ （课件出示颐和园的一些景物图片，并加以简单介绍。）3学生把收集的资料贴到展板上。4小结：颐和园的景物真是数不胜数，各具特色，就是看上几天也看不完看不厌。板书：七齐读最后一个自然段，谈感受。激发热爱首都之情，产生自豪感。八了解本文写作方法：1二至六自然段与第七自然段都是在介绍颐和园的景物，在写法上有什么不同？板书：详、略。2课文是怎样连段成篇的？与记金华的双龙洞一课有什么不同？九布置作业：1积累词语，选择喜欢的词语抄在好词好句本上。2课下观看展板，交流体会。板书设计：29*颐和园仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛（详）谐趣园“买卖街”廓如亭知春亭（略）附送：2019-2020年鲁教版三年级下册飞向蓝天的恐龙 2WORD版教案教学目标：1.认识本课生字，正确读写“恐龙，凶猛，鸽子，欣喜若狂，描绘，形态各异，轻盈，敏捷”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的深化过程，激起热爱科学，探索求知的深厚兴趣。教学重难点：体会恐龙演化的过程。教学准备：1.有关恐龙的资料，字词卡片。2.恐龙演化的过程的课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、学生互相交流资料，激趣导入新课同学们，养蚕恐龙这种动物，你们课前已查阅了资料，现在请互相交流一下。老师：听了交流，不难看出恐龙是一种很大的动物，现在已经灭绝了，然而有谁会想到这促庞然大物会与能歌善飞的鸟有千丝万缕的联系。这节课让我们解开这个谜团。板书课题飞向蓝天的恐龙二、自学生字，弄懂字词1.学生自己交流哪些字容易，哪些字容易写错。2.教师提醒以下几个字：“凌”读lng，不要读成ln。“崭”读翘舌音。“鸽”字的第二笔是点不是捺。“盈”字上面的“又”不能写成“”。3.指导学生重点理解下列词语： 茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 无庸置疑：指无需怀疑，是铁一样的事实。三、熟读课文，整体感知1.读课文，了解文章大意，说说你对哪部分感兴趣。2.把不理解的部分画出来。3.默读课文，讨论下列问题：（1）为什么说辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，化这幅古生物学家描绘的画卷涂上了点睛之笔 （2）科学家的美好心愿是什么 4.进行对比朗读，引导学生细心体会课文表达上的特点。(语言准确生动)（1）恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部。漫长的演化指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。（2）一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙谣言应该长有羽毛。 “一些”表示不是所有的恐龙。应该表示一种推测的意思。四、课堂练习1.抄写生字新词。2.朗读课文，把你感兴趣的部分背下来。第二课时一、回顾旧知，导入新课1.出示生字卡片，抽学生认读生字，新词。 2.把你感兴趣的部分背一背，让同学们听一听，看谁背得好。二、精读重点，领悟写法1.教师引读3、4自然段，了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。老师边读边播放 课件直观演示。2.学生自主读课文思考，小组合作完成学习任务。（1）自由读课文，说一说这一段介绍的是什么 （2）再读全段，根据课文内容和表格的提示(出示表格)，与小组同学合作填写表格。（3）想一想：作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族 （4）根据所填的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的 （5）在这个家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了 你是怎么知道的 3.根据课文描绘的情景，展开合理的，丰富的，合乎情理的想象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，体会恐龙演变的过程，进行复述。三、总结全文，升华情感在学生了解恐龙飞向蓝天的过程 中，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，揣摩课文准确生动的语言。四、作业1.组词。盈( ) 鸽( ) 吨( ) 捷( )盆( ) 鸠( ) 顿( ) 睫( )2.理解句子含义。（1）有的