2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版 .doc

2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版课题：找规律（数字的变化规律）课时：3教学目标1、 使学生通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。2、 培养学生初步的观察、推理能力。3、 培养学生发现和欣赏数字美的意识。数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 难点：找数字排列规律的方法教具准备：投影片、白纸、磁性圆片、小棒等钟学具准备：小棒学生可能会出现的问题对数字的规律比较难掌握教学建议课后反思教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动一、 谈话导入小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！二、 学习新课 1、学习例7（1）学习第（1）小题 a. 先让学生观察第（1）小题与例5比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？ b. 你能发现新的规律是什么吗？ c.动手操作让学生边摆边算，找出规律。 d.把你的发现说给你的同桌听。 e.把你的发现说给自己小组的同学听。 f.集体交流 5 10 15 20 25 前一个数字和后一个数字之间总是相差5。也就是说：只要前一个数字加上5，就是后一个数字了。教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。（2）学习第（2）小题参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。2、做一做 想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？（1）1 5 9 13 （2）2 12 22 32 a. 学生独立做题b. 集体交流第1题的变化规律是：每一项比它的前一项大4。所以横线上应该填：17和21。第2题的变化规律是：个位上都是2。所以横线上应该填：42和52。三、 巩固练习1、找规律填数 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19自己出几道有变化规律的数字题目，给自己的好朋友做做。学生观察练习，讨论发言学生教师指导下理解数字的规律学生教师指导下练习学生独立练习附送：2019年一年级数学下册 8.3找规律（三）教案 新人教版课题：找规律（数字的变化规律）课时：3教学目标4、 使学生通过观察、推理等活动发现数字之间的排列规律。5、 培养学生初步的观察、推理能力。6、 培养学生发现和欣赏数字美的意识。数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。重点：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。 难点：找数字排列规律的方法教具准备：投影片、白纸、磁性圆片、小棒等钟学具准备：小棒学生可能会出现的问题对数字的规律比较难掌握教学建议课后反思教 学 过 程本人教学思路教 学 活 动学生活动四、 谈话导入小朋友，前几节课我们学习了怎样去找图形以及图形和数字之间的变化规律。大家从中发现了很多的奥密。今天这节课，就让我们再来找找数字之间的变化规律，好吗？看看谁的发现最多！五、 学习新课 1、学习例7（1）学习第（1）小题 a. 先让学生观察第（1）小题与例5比，数字的排列有什么新的变化？还是一组数字重复出现吗？ b. 你能发现新的规律是什么吗？ c.动手操作让学生边摆边算，找出规律。 d.把你的发现说给你的同桌听。 e.把你的发现说给自己小组的同学听。 f.集体交流 5 10 15 20 25 前一个数字和后一个数字之间总是相差5。也就是说：只要前一个数字加上5，就是后一个数字了。教师小结，重点说明：数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。（2）学习第（2）小题参照我们刚才学习的步骤，把第（2）小题的变化规律也找出来，看看自己行不行，好吗？如果你一个人看不出来，可以问问自己的好朋友。2、做一做 想一想：下一个数字是多少？你是怎样想的？（1）2 5 9 13 （2）2 12 22 32 a. 学生独立做题b. 集体交流第1题的变化规律是：每一项比它的前一项大4。所以横线上应该填：17和21。第2题的变化规律是：个位上都是2。所以横线上应该填：42和52。六、 巩固练习1、找规律填数 11 13 15 17 20 18 16 14 5 7 9 15 17 19自