2019年(春)一年级语文下册《听说活动 会“飞”的馒头》教案 沪教版.doc

2019年(春)一年级语文下册听说活动 会“飞”的馒头教案 沪教版教学设计教学目标：1. 听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样。2. 能根据录音，看图把故事内容讲出来。3. 懂得要爱惜粮食。教学重点和难点：1. 仔细听录音，听清录音的主要内容。2. 能看图把故事内容讲述出来。教学准备：课件：爱惜粮食，做生活的小主人教学时间：一课时教学设计：一、导入课题，激发兴趣1. 小朋友，有一首古诗名叫锄禾，谁能背诵？（学生背诵）2. 这首古诗主要告诉我们一个什么道理呢？（指名交流）3. 对呀，粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以不管是米饭还是馒头我们都要爱惜。可是，有一个肉馒头它会飞，这是怎么一回事呢？4. 出示课题：听说活动会“飞”的馒头二、听一听，想一想1. 仔细听录音，想一想，故事中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样？3. 交流反馈并板书：南南 扔馒头 低下头 冬冬 接馒头 巧批评4. 师生评价（听说活动，“听”应该有着重要的位置，在听前有明确的要求，培养学生认真听，用心记的好习惯。）三、听一听，说一说1. 按顺序仔细看图，用一句话说说每幅图画的意思。2. 学生准备3. 指名交流，师生评价（例：南南把一个吃剩下的肉馒头扔出了窗外；半个馒头砸在了冬冬的头上；南南向冬冬道歉，冬冬说有事找他；冬冬请南南背诵古诗锄禾，南南爽快地答应了；南南流利地背诵古诗锄禾；冬冬拿出了馒头，南南难为情地低下了头。）4. 再看图听录音，学生仿说（1） 学生各自准备。（2） 同桌对说。（3） 小组交流。（用一句话说说每幅图画的意思，激发学生听说兴趣，并发展学生的语言交际能力。先想再说，有利于学生学会清楚地表达自己想要说的意思。同桌练习、小组交流的形式，扩大了练的“面”与“量”，提高了课堂教学的效益，有利于培养学生倾听、表达的能力。）四、说一说，演一演1. 第三次听录音，练习说话2. 集体交流与指导5. 同桌扮角色演一演。6. 找好朋友表演说。6. 小小擂台赛：分角色表演故事，评选“最佳表演奖”（师生评议）（具体的语言实践活动深受学生的喜爱，在这里安排一组活动，如找好朋友表演说、小小擂台赛，评选“最佳表演奖”，以进一步激发学生的听说兴趣，真正体现在活动中培养学生的口语交际能力。在演的过程中，重视“说”“演”两方面的指导，把评价的侧重点落在“说”的要求上）五、联系生活，复习巩固1. 创设情境：在我们学校有许多小朋友是在学校里用餐，可是老师经常看到有一些孩子会把自己不喜欢吃的菜肴或把自己吃不下的米饭倒掉。如果是你，想一想，你会怎么做呢？你又会怎么劝说他们呢？（1） 同桌讨论（2） 自己找朋友说一说（3） 集体交流，师生评议（通过创设一个真实的典型的情境，层层深入，不断激发起学生已有的生活体验、生活经历和语言积累，让学生在情境中体验，在实践中领悟。这一环节的安排，大大调动了学生表达的强烈愿望，极大地活跃了课堂气氛。让学生自由结伴，为学生提供良好的交际情境，丰富他们说话的内容。同桌讨论的过程既是行为评价的过程，也是语言训练的过程。）2. 小结六、拓展延伸走出校园，我们在哪些地方也要注意爱惜粮食？出示课件：爱惜粮食，做生活的小主人（回归生活，开放性地学习，是口语交际训练的根本。）附送：2019年(春)一年级语文下册听说活动 出生的故事教案 沪教版教学设计教学目标：1、听清录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方。2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。3、学着说一说自己出生的故事。教学重难点：学着说一说自己出生的故事。教学准备：1、 教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、一张出生证2、 学生方面的准备：向爸爸、妈妈了解自己出生的故事教学过程：一、创设情景，激发兴趣 1、（出示：出生证）当小宝宝呱呱坠地后，护士阿姨就把他的小手印、小脚印留在了他们的出生证上。瞧，这是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！2、 介绍“出生证”。（除了小手印、小脚印，出生证上还注明了宝宝的出生时间、性别、出生时的身长、体重。）过渡：有一个小朋友名叫早早，他出生时是怎样的，有什么特点呢？让我们先请早早这个小朋友说一说他的出生故事。二、听录音，整体感知1、第一次听录音，了解大致内容。2、第二次听录音，明确听的要求。要求：1、从哪些方面介绍自己？ 2、“我”出生是怎样的？（每一个班级的学生“听”的能力有所不同，应根据学生的实际情况，来确定播放录音的次数。在听录音时，要求学生必须高度集中注意力，专心致志地听。这是学生养成良好听说能力的一个基本前提。）2、交流后板书：出生时间、性别、出生时的身长、体重、出生时的情况3、根据板书提示，再听录音，了解早早是怎样介绍自己的出生故事。三、联系生活，练习说话1、 小组学习：（学生拿出自己的出生证）可以交流课前从爸爸妈妈那里了解到的关于自己出生时的情况。也可以看着自己的出生证，简单介绍出生证上填写的内容。也可以讲讲自己一个特别的地方。2、 学着说一说自己出生的故事。要求：