2019年(春)三年级品社下册《绿色的家园》教案 沪教版.doc

2019年(春)三年级品社下册绿色的家园教案 沪教版学情分析学生们知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程，了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，要用自己的实际行动建造和爱护我们的绿色家园。教学目标：1、 知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。2、 初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色。教学重点：知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。教学难点：了解城乡居住条件改善的情况。教学过程：教学步骤设计意图一、看看照片，认识位置。1、（出示“苏州河与黄浦江汇合处”照片）你们知道这是什么地方吗？2、与外滩的黄浦江交汇的一条河叫什么？3、苏州河，古名松江、松陵江、吴淞江。因为沿着这条河能到达苏州，所以被称之为苏州河。它全长125公里，上海境内有53.1公里。4、谁去过苏州河？你看到的苏州河是什么样的，能向大家介绍一下吗？ （学生边介绍，教师出示一些苏州河新貌的照片或图片）5、苏州河是我们上海的母亲河。它不但水很清澈，是鱼儿们的家，而且河的两边是树木，空气可新鲜了，它可是我们绿色的家园啊！（出示课题、齐读）二、听听故事，了解历史。1、苏州河以前并不是这样的。你们想知道他原来的模样吗？让我们来看一看，听一听。2、（出示20世纪60年代苏州河的照片）听录音。3、你听到些什么？4、 听了录音，你有什么问题吗？5、原本水质清澈的苏州河，怎么会变得又黑又臭呢？ 让我们观察照片，小组讨论，寻找出原因。6、 小结：由于上海工业的迅速发展，在苏州河两岸建造了许多工厂，工厂将废水排入河里，苏州河两岸的居民把生活垃圾扔进了河里，造成苏州河终年黑臭。三、交流信息，激发情感。1、苏州河终年黑臭，你愿意生活在这条河的两岸吗？为什么？那该怎么办呢？（小组讨论、交流）2、上海市政府1996年专门设立了“苏州河环境综合整治领导小组”，投入巨资，于xx年开始全面整治苏州河。几年下来，在上海市政府的监督下，苏州河确实得到了很好的治理。3、课前，老师让大家去了解一些市政府是如何治理苏州河的，搜集有关资料。你们都带来了吗？现在拿出来，让我们一起来交流一下吧。4、苏州河有现在的面貌，上海市政府功不可没。你们知道吗？在苏州河上还活跃着一支青年志愿者队呢。想听听他们的故事吗？5、（听录音）听了他们的故事，你们有什么想法吗？6、有了上海市政府的重视，还需要广大老百姓同心协力去爱护苏州河，这样我们苏州河水才会变得更清。 7、那我们小学生又能为苏州河做些什么呢？（小组讨论、交流）8、大家的想法都很好，有些事情可能现在还无法完成，但老师相信，只要人人有一份心，那苏州河的水会越来越清，越来越美。四、画画未来，憧憬未来。1、苏州河还在继续治理，到了xx年世博会的时候，它将变得更加清澈而美丽。你能想象一下，那时苏州河河水会怎么样，河面上会有什么，河两岸又会怎么样？让我们拿出纸和笔，画一画你心中的苏州河。2、先小组交流，再每组推荐一人上台交流。3、小结：老师希望你们的想象能变成美好的现实，到那时，上海的天会更蓝、水会更清，地会更绿，我们一同生活在这绿色的家园中，是件多么美好的事啊！第二课时一、看看聊聊，了解城市园林化。1、在我们身边，不仅苏州河有了翻天覆地的变化，而且上海还开展了大规模的城市造绿工程。我们周围绿化多了，公园美了。你知道有哪些绿地和公园吗？老师课前让大家去搜集相关的资料，现在来交流一下吧。2 、学生交流时，教师出示相应的图片。3 、（出示“上海人均公共绿地面积变化表” ）观察一下，你发现了什么？4、上海的人均公共绿地面积，由新中国成立之时的“一双鞋”，到xx年的9平方米，相当于“一间房”。5、公园里绿化多了，我们小区里的绿化也多了，这样有什么好处？6、小结：大面积的绿化，不仅使空气清新、环境优美，而且还有益于身心健康。二、看看议议，感受住房条件的改善。1、 放一段录像。(老师搬迁前的家和现在的家)2 、老师以前的家是怎样的?现在的家又是怎样的?你喜欢老师哪个家?为什么？3、小结:老师以前的家周围环境又脏又乱, 没有独立的厕所和煤气。现在的家不仅有独立的卫生间,还装上了管道煤气。周围是漂亮的街心花园,我住在新家里,又舒服又方便.4、你自己的家或你知道的家庭，住房和生活环境有什么变化？(有条件出示照片)5、小结：随着城市建设的飞速发展，上海人的住房越来越宽敞，越来越舒适，生态住宅将越来越多地走进上海人的生活。三 、探究学习，爱护绿色家园。1、我们城市的水变清了，地变绿了，居更佳了,但是要让它持续下去,我们就得好好保护它,那如何爱护呢?书上给我们介绍了三种?让我们打开书，读一读。2、你知道如何妥善处理垃圾吗?(交流好方法)3、你知道哪些环保小知识?(交流课前收集)4、我们学校开展过哪些环保行动？（回忆交流）5、除了这些，我们还能为环保开展哪些行动?(小组讨论交流)6、小结：只要我们出一份力，上海会变得更美丽。教学后记学生真正感受到要使上海的水更清、地更绿、居更佳，就得每个人用自己的实际行动去爱护它，让学生通过交流自己看到的苏州河，并结合媒体的播放，使学生了解苏州河的历史，知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程。使学生真正感受到要使上海的水更清、地更绿、居更佳，就得每个人用自己的实际行动去爱护它，附送：2019年(春)三年级品社下册美丽的生命教案 山东版教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。能力：能够主动地去关爱动植物。知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。教学准备教师准备：相关课件。按小组数准备8开大的白纸。学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边12个爱护和不爱护动植物生命的事例。课时安排：2课时。第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。教学过程第课时活动一生命使世界美丽1播放视频：美丽的世界 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。（板书：生命使世界美丽）2呈现画面，让学生体验感悟。播放视频：假如没有生命 学生反馈交流观看录像的感受。小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。】活动二关注生命1填一填观 察 表时间地点我看到的生命它的形态、气味、颜色、声音、动作等我的感受学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。2画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。（板书：五彩斑斓生生不息）【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。】板书设计生命使世界美丽五彩斑斓生生不息第2课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。（板书：动物植物）【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。】活动二请让我来关心你播放视