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文档简介

1 / 3 校外探路教案 校外探路教案 教学目标： 1.观察、熟悉学校周边环境，从实际生活中获得相关体验。 2.正确辩认方向，了解路线图的作用，能用简单的图形画出学校周边的路线路。 活动准备： 1.师生收集学校周围标志性建筑或景观的照片、图片。 2.学生准备彩色笔。 第一课时 活动过程： 一、让我来考考你 1.老师出示收集的学校附近的建筑物的图片、照片，让学生猜猜是什么地方。 2.学生相互考考对方。 二、 “ 探路特别小队 ” 在行动 1.激趣，引出 “ 探路特别小队 ” 2.小组讨论，确定 “ 探路特别小队 ” 行动的方向及任务 3.全班交流，完善小组方案，师相应指导或提出建议， 4.“ 探路特别小队 ” 出发 (带上纸、笔 ) 延伸活动：各小组可根据实际情况，利用课作时间继续2 / 3 进行活动。 第二课时 活动过程： 一、各小组整理 “ 探路特别小队 ” 活动资料 二、交流、汇报 1.各小组汇报 “ 探路 ” 过程，并展示活动过程各种形式的记录资料或其他相关资料。 2.小组自评、互评 “ 探路 ” 行动，并导入下一 活动。 三、认识 “ 路线图 ” 1.学生自己读教材 P62-63 的路线图，说一说，读懂了什么，还有什么疑问。 2.合作学习，讨论并试着解答 “ 读路线图 ” 遇到的疑问。 3.试一试、画一画自己 “ 探路 ” 路线图。 4.互相看一看、评一评，并讨论路线图的作用和画的方法，并将讨论的结果写在教科书上。 延伸：让学生回家把自己 “ 探路 ” 的路线图画得更清楚。 第三课时 (可以把下课时间连在一起 ) 3 / 3 准备：每个学生先画一张从学校到自己家的路线路 (或其他大家熟悉的地点 ) 一、看一看、猜一猜、评一评、改一改 1.将每个人画的路线图放在一起，然后随意抽取几张图，展示给大家看。 2.猜一猜：这是什么地方？你是怎么知道的？ 3.评一评：依据上节课总结的路线图的画法评一评。 4.改一改：提出修改意见，或者上台改一改。 二、 “ 探路小队 ” 在行动 看图寻路 1.学生自愿组合成小组，抽取一张路线图，并与图的“ 小作者 ” 交流意见。 2.“ 探路小队 ” 制订看图寻路方案。 3.“ 探路小队 ” 看图寻路活动出发 (各小组带着路线图从学校出发 )。 三 、 “ 看图寻路 ” 活动汇报 1.各小队汇报自己实地探路与路线
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