2019-2020年小学语文三年级《22.富饶的西沙群岛》教案设计.doc

2019-2020年小学语文三年级22.富饶的西沙群岛教案设计学习目标：1、认识10个生字，会写13个生字。能正确读写词语表中的词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。教学过程：一、复习导入师：同学们，昨天我们已经领略了西沙群岛海水的种种色彩，有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。今天，我们还要潜入这五光十色的海水中，一起去寻找那些海底的生物。二、学习第三自然段1默读第三小节，思考：这一段一共有几句话？写了几种动物？ 2.反馈交流：出示板书：海底：珊瑚 海参 大龙虾3.课件演示，让学生感受海底动物的不同形态。4.指名朗读，用波浪线划出描写它们特点的词语。（重点抓住“绽开”“蠕动”“懒洋洋”“威武”等词语深入理解）5.引读：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角，真是，海参浑身没有力气，大龙虾雄赳赳气昂昂的（威武） 6指导朗读：（请同学们找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习。）过渡：刚才同学们带领老师进入了珊瑚、海参、大龙虾的世界，其实在海中最多的还是鱼. 三学习第四自然段1电脑出示各种各样的鱼图，师引：快看，一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的（身上长着彩色的条纹），有的（头上长着一簇红缨），那不是飞虎鱼吗？（飞虎鱼的周身像插着好些扇子，游动的时候好看极了），这不是气鼓鱼吗？（气鼓鱼的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，它鼓起气来，像皮球一样圆）。各种各样的鱼，多得（数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）。 2海底的鱼多吗？书中的作者是怎样描写的，你从哪些词或句子中体会 出与很多？ 问：数不清，难道只是数量多吗？ 数量多，种类也多，我们就可以用一个词（板书）各种各样。师：难怪人们说，西沙群岛的海里（一半是水一半是鱼。）师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。3.指导朗读。4.海底是不是就书上写的这些鱼呢？你还知道哪些鱼？能模仿书上的样子说说吗？过渡：看来海底世界有着许许多多美丽的生物和鱼类，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快去看看吧。浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上，快看看海滩上又有哪些美丽有趣的东西等着我们去欣赏吧。四、学习海滩部分： 1.自由读课文2.问：这一部分介绍了什么？ 3.课件出示贝壳，海龟图4请女生朗读描写贝壳的句子，男生朗读描写海龟的句子。 边读边思考他们各有什么特点？能否用文中的一个词来概括。 5交流出示板书： 贝壳千奇百怪 海龟有趣 6. “千奇百怪”是什么意思？你能说说贝壳有哪些形状吗？用上“有的 -有的-”说说看。五、学习第五小节 1如果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。 2师生齐读 3. 出示鸟图。4. 再读体会。六、总结、拓展1.师：同学们，我们尽情的游览了西沙群岛，你们发现了吗，整篇课文可以读成一句话，那就是-；还可以读成一个词，那就是-。板书：风景优美 物产丰富 2.总结写法，习作迁移。（利用板书）五、作业、背诵自己喜欢的段落。、抄写文中优美的句子。板书设计 ：22.富饶的西沙群岛 （1） 美丽 富饶 总 海水：五光十色 瑰丽无比（2）-（6） 海底：珊瑚 海参 龙虾 海鱼 分 海滩：贝壳 海龟 海岛：海鸟 （7） 更美丽 更富饶 总 附送：33.巧取报酬教学设计：一、教学目标：1、能独立认识本课生字5个,“酬、吠、歉、貌、舔”，运用多种方法理解“报酬、抱歉、吠叫不止、火冒三丈”等词语的意思。积累表示生气的词语。2、正确、流利地朗读课文，尝试读出毕加索和贵妇人的语气。3、通过阅读课文，了解毕加索用巧计从一位不愿付钱的贵妇人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。二、教学重点，难点：1、能正确流利地朗读课文，并读出毕加索和贵夫人的语气。2、通过阅读课文，了解毕加索用巧计从一位不愿付钱的贵夫人处获得画像报酬的事情，体会毕加索在尴尬的情况下，能控制住情绪，用自己的聪明才智解决问题的品质。三、教学过程：2019-2020年小学语文三年级33.巧取报酬第一课时教案一、 谈话引入，揭示课题：1、 今天我们要学习一个聪明人的故事。他就是“毕加索”。（板书：毕加索）2、 学生简介毕加索，师总结。3、 作为一名那么有名的画家，如果他帮别人画像，理应获得很高的报酬。（板书：报酬）指导“报酬”的读音，以及理解“报酬”的意思。（字典中指 因付出劳动应该取得的钱或物。）4、 结合课文第一节理解文中的“报酬”是指贵妇人请毕加索为自己画像，画完像后应该付给毕加索的钱。（板书：贵妇人 画像）5、这是合情合理的一件事！那为何还要巧取报酬呢？媒体出世课题 二、 初读课文，整体感知 1、自由读读课文，读准字音，读通课文，其次用上黑板上四个词语简单地说说贵夫人和毕加索之间发生了什么事？（根据学生回答的课文主要内容，板书：巧取，拒付） 三、精读课文，朗读体会1. 课文哪一节是写了贵妇人拒付报酬的？2、自读第2节，注意读准生字的音。3、结合课文内容展开想像，了解贵夫人拒付报酬的原因。出示： 贵妇人看着画像，心想： 。4、出示贵妇人说的话，指导朗读，理解“抱歉”，想想当时贵妇人说这话时真的有歉意吗？（自读、指名读、引读）5、 理解“吠叫不止”（板书：“吠”） 过渡：面对这么一个不讲道理的贵妇人，毕加索的心情怎样？积累其他表示生气的词语。6、读读39节看看毕加索取得报酬的过程究竟巧在哪里？同桌讨论，交流。根据学生回答进行随机教学（1） 预设：学生得出结论毕加索想出“涂奶油的方法“很巧妙。 A、文中哪句话直接写出了“涂奶油的方法”是非常巧妙的。B、 出示第七节，指导朗读，体会毕加索的聪明之处。（2） 预设：学生得出结论毕