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1 / 4 案例分析：吃火锅 案例分析：吃火锅 观察实录： 天气转凉了，孩子们早上来园也较晚，我就利用晨谈的时间跟小朋友们争论起如何让自己不怕冷。我刚一 说完，小朋友就唧唧喳喳的讲开了。有的说： “ 多穿衣服。 ”有的说戴好帽子，围巾手套，也有的说，睡 在被窝里不起床，这时我却听到黄熠迪说： “ 老师，妈妈说吃火锅不冷。 ” 他说好，我肯定他的说话后小 朋友就议论开了这个说我吃过火锅，那个说我也吃过火锅，看到孩子们兴趣这么浓厚，我们脑子里灵光一 2 / 4 闪，不妨调整今天的活 动，让孩子们来制作火锅里的食物吧，我把这想法说给了幼儿听，他们都非常喜欢 ，于是我们围绕着吃火锅展开了讨论，首先，大家讨论了火锅里有什么？因为都有经验，小朋友们说的非 常好（说出了那些食物的名称：贡丸、蛋饺，蟹肉棒），说完这些以后，我就提出 “ 那我们怎么做那些食 物呢？ ” 有个孩子就说用橡皮泥，得到大家的认同，我就拿出橡皮泥让他们制作，同时还提供了彩纸、彩 笔，让幼儿用不同的材料制作，在小朋友制作的同时，我又在纸上画了一个大大的锅子，让孩子们将做好 3 / 4 的食物放在 “ 火锅 ” 里，还一起 “ 品尝 ” 了一番。 思考与分析： 无论什么活动，如果是小朋友感兴趣又与他的生活息息相关的，那么在表达与表现时，孩子肯定能非常投 入，而且作品也会非常丰富。在本次活动中我就深深体会到，教师在活动设计时应该抓住幼儿的兴趣点， 展开活动，不能扼杀孩子们的兴趣和探索欲望，就像在此次活动中我提供不同的材料让幼儿自由探索制作 食物，有些幼儿就会用橡皮泥来制
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