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文档简介

1 / 3 桌子有多长导学案 育才二小一年级下册数学导学案班级一（ 3）班姓名 课题 :桌子有多长（教材 14 15 页） ： 学案教案一、自学导航 活动一：统一长度单位的必要性 (1)组内四名同学采用不同方法测量课桌的长度。 A你采用的方法是（），结果是（）； B你采用的方法是（），结果是（）； c.你采用的方法是（），结果是（）； D你采用的方法是（），结果是（）。 （ 2）比较四种方法有什么不同？你们能 够得出什么结论？ （ 3）如果想要测量结果一样，我们应该怎样去做？ 活动二：厘米的意义 （ 1）每个小组准备至少一支尺子，大家一起观察，你们发现了什么？ （ 2）用食指和拇指比画感受 1 厘米的长度。 （ 3）在生活中寻找 1 厘米的事物，介绍出来。 （ 4）你们想提醒大家注意什么 ? 活动三：用刻度尺测量物体的步骤 （ 1）每个小组准备一条细绳，大家商量如何运用尺子量出2 / 3 1 厘米， 3 厘米和 5 厘米。 （ 2）总结方法； （ 3）剪下同样厘 米数的纸条。 活动四：画线段 （ 1）画一条 3 厘米和 6 厘米长的线段。 （ 2）有一把模糊不清的尺子，只有 0， 1， 2， 5， 6， 10，11， 12 这几个刻度，能用这把尺子画出几条线段？你是如何思考的？ 活动五：测量 （ 1）估计身边事物的长度，如文具盒、手掌宽、铅笔长等。 （ 2）实际测量一下。 活动六：综合 如何使用刻度模糊不清的尺子画出 5 厘米长度的线段。尺子上只有 0， 1， 2， 3， 7， 8， 9， 10 几个刻度。教学目标： 1.知识目标： 经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。认识厘米，体会厘米的实际意义。 2.能力目标： 能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。 3.情感目标 初步体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 一、预习、质疑，看书数豆子内容，完成学案活动一至活动3 / 3 六，教师下组指导看书，了解各组学习情况，重点指导学困生。 二、交流展示 交流 5 分钟，重点交流不会的知识点。 展示 25 分钟，每组根据 任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的内容，其他同学认真听、认真评，教师对重点
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