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2019年三年级上册数学第六单元检测试卷分析 (I)教师：肖春雨班别人数考试人数总分平均分合格人数合格率%优秀人数优秀率%学困人数学困率%三1919%/题次及内容主要存在问题今后改进措施计算部分大部分学生的正确率较高，个别学生对于加上进位后的数容易出现错误，一两个学生出现抄错数现象，甚至忘记在算式后写上结果。1、继续加强学生的计算能力的巩固。2、教学中教师要学生通过练习养成良好的审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法 ，形成严谨科学的学习态 度。3、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题；并根据学生的不同特点对他们因材施教。从而提高学生的整体素质。填空题部分大部分学生审题不清，应该“先估算，再把选择式子填进框里”但是很多学生都没估算或者没在框里写结果。判断题部分学生对于一些文字的思考，不理解句子意思联系数学知识，以致对个别学生来说很难作出判断。解决问题部分应用题的整体失分率不高，补充问题的能力缺乏，解决“倍”关系的应用题，标准量找不准，学生的探索知识，解决问题的能力，及应用数学的意识还应加强。附送：2019年三年级上册数学第六单元检测试卷分析教师：肖春雨班别人数考试人数总分平均分合格人数合格率%优秀人数优秀率%学困人数学困率%三1919%/题次及内容主要存在问题今后改进措施计算部分大部分学生的正确率较高，个别学生对于加上进位后的数容易出现错误，一两个学生出现抄错数现象，甚至忘记在算式后写上结果。1、继续加强学生的计算能力的巩固。2、教学中教师要学生通过练习养成良好的审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方和正确学习方法 ，形成严谨科学的学习态 度。3、要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题；并根据学生的不同特点对他们因材施教。从而提高学生的整体素质。填空题部分大部分学生审题不清，应该“先估算，再把选择式子填进框里”但是很多学生都没估算或者没在框里写结果。判断题部分学生对于一些文字的思考，不理解句子意思联系数学知识，以致对个别学生来说很难作出判断。解决问题部分应用题的整体失分率不高，补充问题的能力缺乏，解决“倍”关系的应用题，标准量找不准，学生的探索
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