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1 / 3 歌曲大鸵鸟活动反思 歌曲大鸵鸟活动反思 歌曲大鸵鸟节奏有快有慢，既有连续的十六分音符，又有紧接着的 4 分音符，幼儿在学唱时总会出 现快不起来和慢不下来的情况，即使有的小朋友快了，但也是咬字不清的，针对这样的情况，我临时运 用了一种方法，感觉效果还可以，那就是用手指指挥。 1.有利于幼儿对节奏地感知。 我一边唱 “ 不会跑来，只会走 ” ，一边用一个手指指挥，在唱十六分音符时用手指向下点，在唱四分音 符时用手指画短线的方法指挥，这样的指挥可以让幼儿直观形象地感 知到唱不同节奏时所要花的时间是 2 / 3 不同的，幼儿在看着我的指挥模仿时，自然而然的在手指快速点的时候就快速唱，在手指画线的时候就 慢点唱，很好地解决了唱不准节奏的问题。 2.有助于幼儿对歌词的掌握。 由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式，因此在练习这首歌曲最后两句时，还收到了意 想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样，差别就在前一句最后有个象声词 “ 哟 ” ，而最后一 句是没有的，以往出现这种情况都要老师再三提醒，但是今天在学唱时，孩子们都很清晰地唱出了它们 的区别，我想这和我用手指指挥是分不开的，因为在前一句“ 哟 ” 时我的手指是上扬的，而在最后一句 3 / 3 时我的手指是在结尾字 “ 翘 ” 上往后延伸的，表示需要用延长音的方法演唱。幼儿在边听边看的过程中 加深了对节奏、歌词方面的印象，也帮助了他们更好地练习歌曲。 当然，运用手指指挥帮助幼儿掌握节奏、学唱歌曲的方法也并非所有歌曲都适用的，比如
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