2019年(秋)二年级语文上册 第4课《小狮子》教案 北师大版.doc

2019年(秋)二年级语文上册 第4课小狮子教案 北师大版【教材分析 】 小狮子是北师大版小学语文二年级上册第二单元的一篇童话。课文通过小狮子学习本领时前后不同行为的比较和狮子妈妈对小狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活本领，不能依靠父母生活。【学情分析 】 二年级学生大多数都是独生子女，因此上这一课，可以让他们知道要学会生活的本领，自己的事情自己做，要养成不依赖父母的好习惯。【资源利用】多媒体课件。【教学目标 】 1.认识11个生字，会写8个生字。2.正确、流利有感情的朗读课文。3.懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领，做一个自立自强的孩子。 4.体会狮子妈妈说的话的意思。 5.通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力【教学重点和难点 】 1.认识11个生字。 2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立。 3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人。【教学过程】第一课时一、情景引入1.出示有关狮子的图片以及小知识 。2.提问：你喜欢图片中的小狮子吗？为什么？3.同学们都很喜欢这只小狮子，那么，在它生长的过程中，曾经有一个故事，你想知道吗？让我们一起学习小狮子这篇课文。 .板书课题：小狮子。学生齐读课题两遍。5.引导学生用记字形的方法学习“狮”。（动物拜师学艺。）【设计意图】借助同学们喜爱的图画导入新课，调动学生的学习兴趣，又让学生初步了解课文内容。二、初读课文，自主识字，掌握认字方法。 1.学生借助拼音读课文。边读边用笔画出生字，把难读的字音多读几遍。2.同桌互相认读生字、生词、相互正音3.教师出示生字。狮、懒、晒、饱、练、累、依、赖、扑、食、咬。4.教师领读生字，小老师带读。小组齐读，指名读。5.学生小组内交流识记生字的方法，反馈。6.检测生字识记情况。狮子 懒洋洋 晒太阳 撕咬 练功 依赖 扑食 刻苦很累 本领7.集体读。三、指导书写生字。1.教师出示会写字“阳、怎、功、苦、草、原、必、须”。2.观察田字格里字的位置、结构、部首、笔顺。3.反馈学生的观察。4.教师在黑板上范写，学生跟写，重点指导三个字。怎：上下结构注意些好下面的心字底。必：独体字，注意心字底三点的位置。须：左右结构，左边的三撇要上下对齐。5.学生在练习本上把每个生字练三遍。6.写字展评。四、学生熟读课文，初步感知课文内容。师：同学们，我们认识了生字朋友，现在调皮的生字朋友又跑到课文里去了，你认识它吗?那么就去读课文吧。要求读正确。1.学生自由读课文。并标出自然段。2.再读课文，完成下面填空。这篇课文讲了原先，经过，最终成为一名的故事。五、作业1.书写生字。2.朗读课文给家长听。第二课时一、复习导入师：今天，我们继续来学习关于小狮子学自立的故事。（板书课题）。老师带来一个小游戏-“摘苹果”，大家有没有信心摘掉这些苹果？（先点名逐一读，然后开火车读，最后学生齐读词语。）复习词宝宝。（出示课件）懒洋洋 练功 扑食 很累 刻苦 依赖 晒太阳 撕咬 本领师：小朋友真棒！词语读得这么准确。现在我们把词语宝宝放进课文读一读，在学习课文之前，先看看学习目标。（出示课件）出示目标：1.感悟小狮子前后变化。2.理解“真正”的小狮子是什么样的？3.规范书写“必”、“须”两个生字。二、读课文，感悟小狮子前后变化。1.自由读课文，感悟小狮子前后发生的变化。说一说：之前的小狮子是什么样的？从课文中找出相应的句子。出示课件：这只小狮子一天到晚懒洋洋地晒太阳，吃饱了就在大树下玩耍、睡觉，什么也不干。（配相关图片，从中感受小狮子“什么也不干”的生活。）a.你从文中哪些词语中能够体会到？（一天到晚、懒洋洋等）板书：晒太阳、吃、玩、睡b.你认为这是一只怎样的小狮子？（懒惰）c.指导朗读，读出小狮子懒洋洋的样子。过渡：刚才我们看到了懒惰的小狮子，听了妈妈的话之后，小狮子发生了什么变化？出示课件：小狮子听了妈妈的话，开始刻苦学习。他终于学会了奔跑、扑食、撕咬的本领。a.你现在认为这是一只怎样的小狮子？（勤劳、不怕苦、自立）b.你从哪些词语中能够体会到？（刻苦）c.指导朗读。现在，我们来读出小狮子的勤劳和自立。2.分角色朗读，找原因。师：小狮子为什么前后会发生这么大的变化呢？让我们从小狮子与大树以及妈妈的对话中找出答案吧！（1）指导朗读（大树的话读出疑问的语气，小狮子的话读出理直气壮地语气，读出妈妈耐心说话的语气。）（2）结合狮子妈妈的话讨论：小狮子变成真正的狮子了吗？你从哪儿知道的？三、分角色朗读课文1.分角色朗读。先小组分角色朗读2.再男女分角色朗读。四、总结课文，体验真理。读了小狮子的故事，谁能告诉老师：“真正”的小狮子应该是什么样子的？那作为小学生的我们，谁能告诉老师“真正”的小学生应该是怎样的呢？（不过分依赖父母，学会自己的事情自己做）教师总结：老师相信，学习了这个故事，我们每个同学都会像小狮子一样成为一个不依赖父母，自己的事情自己做的好孩子。五、书写指导。1.大家读课文读得非常棒，想不想把你们的写字水平展示给大家呢？2.学生观察“必须”二字，说说自己发现了什么。3.教师范写，学生书空。4.生在书上描红，然后在练习本上连写两个。六、作业把故事讲给家长听，并做一件事证明自己长大了。七、板书设计小狮子以前： 现在：懒洋洋 刻苦学习晒、吃、玩、睡 奔跑、扑食、撕咬 懒惰 自立不依赖父母，学会独立生活附送：2019年(秋)二年级语文上册 第5课 叠纸教案 冀教版【教学目标】 1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。【教学重点】 识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。【教学难点】通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。【教学准备】 1.有关叠纸的资料2.有关飞机的资料3.有关远大理想的故事4.有关纸的谜语【教学课时】2课时【教学流程】第一课时 课时目标 1.运用已有识字方法识记生字，认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。2.理清文脉，理解课文主要内容。教具准备多媒体课件、生字卡片。教学过程 一、出示谜语，激趣导入猜谜语四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。谜底（ ）(课件出2）纸有什么用？（用来写字、画画儿）今天我们就学习和纸有关的这篇课文。（板书：叠纸）二、初读课文，标出生字1借助拼音自读课文。2把生字及二类字标出来。3检查自学效果。(课件出3） 为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩 因、机、架、把、蓝、颗、军、带 自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。三、再读课文，认识生字1再读课文，把标出的生字重点读一读。2.检查自学效果。（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示4） 正音：“羡、军、舰”是前鼻音，“翔”是后鼻音。（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示5）（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。（6）开火车读一读。四、熟读课文，标划词语1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示6） 叠纸 飞翔 装载 羡慕 浩大一架飞机 一颗红星 一艘军舰2.带拼音读一读。(课件出示7） （1）带拼音自己读一读。 （2）带拼音同桌互读。3.去拼音读一读。(课件出示8） （1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。） （2）同桌相互检查。 （3）男女比赛读一读。五、回归课文，再读字词1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。2.开火车读课文。 读文要求：（课件出示9）（1）读课文的同学把课文读正确、流利。（2）每个同学只读一个自然段。（3）其他同学边听边想：课文中“我羡慕的是什么？”（飞翔、遨游）六、识记字形，指导书写。 书读得好，字也要写得好。 1出示生字卡片，巩固生字读音。 2.指导写字：机、架、把、蓝、颗、军、带 （1）观察生字，说说你发现了什么？ “因、机、架、把、蓝、颗、军” 这几个字都是偏旁熟字（课件出示10）“架、蓝、军”这三个字都是上下结构（课件出示11） 本课还有个字是偏旁熟字，你知道它是哪个字吗？ （2）谁来说一说因的偏旁是什么？熟字是什么？（课件出示12） （3）谁知道还有哪些字是口字旁的？（课件出示13）3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。4.指导写字。 （1）师范写“架”字，生描红、临写。 （2）生配乐写剩余的生字。课外作业一、给加点的字注意。羡慕（ ）（ ） 飞翔（ ） 一艘（ ） 雄鹰（ ） 因为（ ） 二、读拼音，写词语。ln tin fi j jn rn di do三、连字成词。叠 海 装 浩 军舰 纸 军 载 瀚 答案：一、xin m xing su xing wi二、蓝天 飞机 军人 带到三、叠 海 装 浩 军舰 纸 军 载 瀚 第二课时课时目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 2通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。一、复习检查1.默写生字。2.同学们，纸的作用很多，今天看老师用纸做了什么？生：叠了一架纸飞机。今天我们继续学习叠纸这一课。(板书：叠纸)谁还会用纸叠其它的东西？二、品读学习（一）学习第一节（课件出示15）1.先自由朗读这一小节，再指名朗读。我们应该用怎样的语气来读这一句话呢？要读出渴望的语气。2.作者用纸叠了什么？（板书：一架飞机）3.同学们，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？4.作者的愿望是什么？生：自由飞翔、成为一名飞行员。（板书：飞翔）5.小小的心代表了什么？（代表了作者的心愿，代表了作者本人。）（二）学习第二节：（课件出示16）1.指生读，我们应该用怎样的语气来读这一句话呢？要读出希望的语气。2.自读，互读。反馈指导。3.作者用纸叠了什么？（板书：一艘军舰）4.“因为羡慕鱼儿在水里遨游”，作者羡慕的是什么？是鱼儿的自由自在生活。（板书：飞翔）5.“我”的理想是什么？（课件出示17）生：一名海军。6.“羡慕”是什么意思？谁能用羡慕写句子？老师这里有个小练习，请一个同学到黑板上来写一下。 想一想，填一填。（课件出示18） 因为羡慕 ，我用纸叠了 。 因为羡慕 ，我用纸叠了 。三、探究主题1.飞机里的叔叔是做什么的？军舰里的叔叔是做什么的？2.作者为什么要叠飞机和军舰？（板书：远大的理想）3.你的心愿是什么？讨论一下，一会交流。教师点拨：老师看出来了，小朋友们的理想都很远大。其实，理想光说说是不行的，千里之行，始于足下，有了理想，还要不断努力，不断奋斗，才能把美好的理想变成现实。那么你打算怎么去做才能实现自己的理想呢?.四、课后小结 同学们，通过本节课的学习