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文档简介
1 / 6 正确面对竞争 【课题】:正确面对竞争 【教学目标】: 1、从知识目标看:使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的,竞争是前进的动力。 2、从能力目标看:引导学生锻炼顽强的毅力,树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争,善于把竞争的压力转化为动力,力争上游,懂得以正当的方式参与竞争。 3、从情感目标看:使学生形成正确的竞争意识,具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心,锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质,形成正当参与竞争的品质。 【教学重点】:认识竞争,以正确的态度和科学的方法面对竞争 【教学难 点】:怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败 【教学方法】:自主学习,主动探究、模拟情境、创设情境、 【教学课时】: 1 课时 【教学课型】:新授课 【教学过程】 (一)认识竟争 活动实验:交本子 (活动目的:这是本节课的导入环节,通过不让学生预先知道的实验活动,获得真实的结果,可激发学生学习的兴趣) 2 / 6 师:(上课开始)受语文老师委托,我代他收语文作业本,请大家将语文作业本交上来。(教师将每组学生交作业的时间记下来。) 师:下面,我们进行小组比赛,看哪组将作文本子交得最快。(将每组交作文本的 时间也记下来) 师:同学们,刚才我们作了一个实验,我把实验结果公布如下。(教师把学生两次交作业的时间公布)请你分析一下,为什么两次交本子的时间明显不同?从实验中你得到什么结论? 学生回答(略) 师:第二次交本子,我们各组存在竞争,竞争使我们力求超过他人,成为先进者。 竞争是前进的动力(板书) 师:引入竞争就获得动力,取得进步。 “ 物竟天择,适者生存 ” 这是自然界的发展规律。人类正是在同自然界的竞争中发展壮大的。 位哲学家曾经说过: “ 竞争创造了人类,竞争创造了人类文明。 ” 的确,从远古走到今天,从蒙昧发展到文明,千万年的沧海桑田,千万年的风风雨雨,通过与其他动物的竞争,通过与自然界的竞争,人类作为万物的主宰出现在这片广袤的土地上。当历史的车轮飞快地旋转,当人们的步伐变得更匆匆,当 颗颗卫星打破了蓝天的沉寂,人类开始更加强烈地感受到竞争力量的驱动。竞争,有小有大,3 / 6 小到人与人的竞争,大到国与国的竞争,只有竞争才能催人奋进,催国富强。那么在现实生活中你遇到过哪些竞争? 活动各抒己见:寻找生活中的竞争 (活动目的:通过学生讲述自己经历过的,看到过的,听到过的竞争的事例,感受竞争对个人、集体、国家和社会发展的作 用,树立竞争的意识。) 活动要求:可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件;可以是发生在别人身上的故事,也可以是自己的亲身经历。 学生小组讨论,总结汇报成果。(略) (教学提示:学生可能会提出一些不正当竞争的例子,教师要及时给予说明) (二)感受竞争 活动 唇枪舌战:辩论 “ 不想当元帅的士兵不是好士兵 ” 或“ 不想当元帅的士兵也是好士兵 ” 师:竞争是一个美好的词,因为它始终是人类前进的动力之一。任何人,要么主动、要么被动,都会投入到竞争的世界中。现在我们就展开一场辩论大战。 活动要求:将学生分为两组进行自由辩论。 (活动目的:通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力,竞争压力既有积极作用,也有消极作用,重要的是要根据自己实际情况调节心态,锻炼自己的心理素质。同时,辩论活动4 / 6 也是一场竞争,学生在活动的同时也体验了竞争。) (教学提示:现代社会的价值观是多元的,人们的价值取向不尽相同,有些同学主张 “ 知足长乐 ” , “ 平庸是福 ” ,在许多时候是可取的,但回避竞争,恪守 “ 与世无争 ” 的古训显 然是不能适应当今飞速发展的社会,更加不适合尚未走上社会的青少年。当然人人当元帅,也不现实,面对竞争,总有失意者,教师必须指导学生树立明确的竞争意识,符合实际的竞争目标,正确面对竞争中的得与失,形成健康的竞争心理。) (三)学会竞争 师:竞争,注定有成功,也有失败。在我们校园生活里,竞争无处不在,在竞争中,不同同学有不同心态,不同表现,请同学们评价以下心态和表现,谈谈自己面对竞争时态度和做法。 活动 观看漫画,小组讨论评价。 漫画内容: 1、 “ 你们争吧,我先歇一会儿 ” 2、 “ 下次不落你 40 分我就跳楼 ” 3、 “ 我就比你强 ” 4、我已经尽力了,为何还是这样?老天,我完了。 ” 5、 “ 他总是不理我们 ”“ 这么骄傲,我们不理他。 ” 学生回答略 教师总结:参与竞争,有利于开发人的潜能,使人的能力得5 / 6 到充分的发挥。 1、学会竞争,要消除畏惧心理和回避心理。 2、要有良好的心态参与竞争。心胸要开阔,心情要愉快,要有坚定的信心 3、既要克服自卑心理,也不能有骄傲情绪。 要有自信心、敢于挑战;要有克服困难的勇气、永往直前的决心、坚强不屈的意志;要端正竞争态度、学会公平竞争、不存在嫉妒心理 树立良好竞争意识 (板书) (活动目的:这是实践体验环节,从学生的实际生活为切入点,设计一些情景,让学生通过讨论,可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识,同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会正确的心态和做法去面对竞争,挑战竞争。) (四)思考竞争 活动 阅读 “ 探究园 ” 思考: 1、落后的运动员为什么没有放弃努力? 2、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌? 学生回答(略) 师:社会需要良性的竞争。但竞争是大家参与的活动,名列前茅者只是少数。这个运动员拥有强烈的斗志,他全力以赴地参与和争取,虽然在比赛中他没赢得胜利, 但在心理上,在精神上他已经赢得胜利。失败并不可怕,真正可怕的是跌倒了,不想再爬起来。屡败屡战的人同样是英雄 !只有敢于6 / 6 竞争,善于竞争,才能不断完善自己,超越别人。 (活动目的:通过对失败者的思考,期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位,减轻心理负担,形成健康的竞争心理。) 【教师小结】: 同学们,今天我们讨论、学习了学生在校园内一直处于竞争的包围中 ,有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门,而家长、老师又成为竞争的施压者。在竞争中需要给自己
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