2019-2020年六年级上册5.4描述路线图练习题及答案.doc

2019-2020年六年级上册5.4描述路线图练习题及答案一、看图回答问题。（1）下图为某路公交车的行车路线。从广场出发向（ ）行驶（ ）站到电影院，再向（ ）行驶（ ）站到商场，再向（ ）偏（ ）的方向行驶（ ）站到少年宫，再向（ ）偏（ ）的方向行驶（ ）站到动物园。（2）贝贝从幸福路站出发坐了4站，他可能在（ ）站或（ ）站下车。（3）京京坐了3站在少年宫下车，她可能是从（ ）站或（ ）上车的。二、选择 1.图书馆在剧院的东偏南30方向500米处，那么剧院在图书馆的（）。 A.东偏南30方向500米处 B.南偏东60方向500米处 C.北偏西30方向500米处 D.西偏北30方向500米处 2.如图，下面说法正确的是（）。 A.小红家在广场东偏北60方向上，距离300米处 B.广场在学校南偏东35方向上，距离200米处 C.广场在小红家东偏北30方向上，距离300米处 D.学校在广场北偏西35方向上，距离200米处三、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。 （1）小彬家在广场西南方向1200米处； （2）小丽家在广场北偏西20方向600米处； （3）柳柳家在广场东偏北30方向900米处。 四、一艘军舰，从起点向东偏北60行驶72千米后向东行驶36千米，最后向北偏西30行驶24千米到达终点。 （1）根据上面的描述，把军舰行驶的路线图画完整； （2）根据路线图，说一说军舰按原路回程时所行驶的方向和路程； （3）如果从终点返回起点用了4时，这艘军舰返回时的速度是多少？ 答案：一、（1）西、2，北、1，西、北、4，南、西、4；（2）光明街，电影院；（3）光明街，育才路。二、1.D 2. C三、四、（1） （2）返回时，先向南偏东30方向行驶24 km，再向正西方向行驶36 km，最后向南偏西30方向行驶72 km回到起点。 （3）（千米/时）。 答：返回时的速度是33千米/时。 附送：2019-2020年六年级上册6.1百分数的意义word教案课题6-1百分数的意义撰写人：本课时学习目标1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。学习方法建议自主探索与合作交流相结合课前预习： 新课学习：一、创设情境，引导探究需求 谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。姓 名投篮次数投中次数李星明2516张小华2013吴力军3018提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？二、自主探究，初步理解百分数的意义1、学生独立计算三名队员投中的比率2、引入百分数为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。3、揭示百分数意义提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。4、介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。小组讨论哪位同学的投篮练习的成绩好一些学生独立计算三名队员投中的比率同桌交流三个分数的意义。课堂练习： 1、指导完成“试一试”。2、做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。3、完成练习十九第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。4、完成练习十九第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。5、完成练习十九第3题，让学生说说分数与百分数的区别。6、说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。独立