2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period6教案 人教新起点.doc

2019-2020年四年级英语上册 Unit1 period6教案 人教新起点课前准备：图片，录音磁带教学内容:教学目标:1. 培养学生的初步书写英语句子的能力。2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。教学难点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。教学过程：1.热身及复习:复习本单元所学的单词。 2.导入及新授:（1）在听A部分录音之前，教师指导学生分组谈一谈本部分所给的四幅图，了解图中内容，复习本单元所学语言。（2）教师指导学生听录音23遍，然后独立完成听力判断的任务，即根据所听到的录音内容，标出四幅图的先后顺序，最后，学生以小组活动的形式说出自己的答案和所听到的录音内容。答案是：3，4，2，1。（3）在B部分的教学活动中，先让学生自己看一看，想一想，然后说一说。采取竞赛的方式，要求学生在规定的时间内，说出本单元所学的句子，看谁说得多，说得好。（4）C部分教学，教师指导学生独自阅读，并独立完成短文下的阅读配对练习，然后指导学生分组讨论，相互交流，互相帮助。（5）在D部分教学中，教师可先指导学生结对说一说所给的五幅图的内容，然后要求学生独立完成五幅图下书写的练习。写完之后，再结对相互检查，相互修改。（6）在E部分教学中，引导学生仔细观察汽车上的单词，读一读这些单词，注意单词中字母a或a的字母组合的发音，然后判断哪些单词的发音与a的字母名称音相同，最后确定哪些汽车能够通过A形大门。3.操练及巩固：引导学生观察字母组合ai, ay的发音，找出它们的发音规律。4. 家庭作业:做练习册。5. 板书设计： Lesson 6 crayon train birthday draw tail card paper hat 6. 课后回顾：附送：2019-2020年四年级英语上册 Unit1 第1课时教案 苏教牛津版单元课题Unit1 May I have?教学设计时 间单元内容分析教学分析本单元由Read and say ,Look ,read and learn ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act, Listen and repeat及Fun house 七个部分组成。安排了“新学期向老师要新课本”、“教师节给教师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I have ? This is for .。教师对单词、句子的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。教材内容第一教时：A Read and say 及B中的几个单词。第二教时：B中单词及C Ask and answer。第三教时：D部分Work in pairs ,G3 Say a rhyme 及F部分 Listen and repeat . 第四教时：E部分Read and act 及G部分中的1，2第五教时：复习本单元中单词、句型、做练习单元教学目标1 能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2 能听懂、会说和会读日常交际用语May I e in ?e in ,please .Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Heres a for Happy Teachers Day !3 能听懂、会说、会读、会写句型May I have ?This is for .4 了辅音字母b 和c 在单词中的读音。5 训练学生用所学英语知识做简单的调查统计。6 能诵读歌谣A little book .教学重点难点1能2能听懂、会说、会读、会写句型Ma听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .y I have ?This is for .3训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计。课时安排 5 课时教学内容A Read and say 及B中的几个单词课时安排第 一 课时教学目标1能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2能正确地运用对话中的交际用语May I e in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学重点1能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2能正确地运用对话中的交际用语May I e in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye教学难点能正确地运用对话中的交际用语May I e in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .课程资源光盘、图片、实物、头饰设计理念本课的日常交际用语主要围绕“新学期向老师要新课本”、“教师节给老师贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情境，话题贴近生活，能激发学生的学习兴趣。在备课前，教师可以通过网络和有关介绍英语知识的书籍获得该类材料，然后积累起来，相信在课堂上肯定有“用武之地”，同时相信会有意想不到的效果。教学活动预设教学环节教师活动学生活动A Free talkGood morning,（立门外敲门状）：May I e in ?Whats this/that?Good morning,:e in ,please .Its a .B Presentation1请学生拿出自己的文具。Whats that on your desk?Can I have a look? 复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook 2介绍句型May I have ?This is for 师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话。3教句型May I have?及其应答语Yes/sure .4师引读，并使用学生的文具与学生问答。Its a pen (ruler, rubber, knife, copybook)Sure .Here you are.学生边听边看，理解其意思让学生跟读，并表演用连环问答的方式操练。CPractice1师把a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.Thisis for you 。应答。对于学生在活动中有创意的表现，教师要及时予以表扬鼓励。模仿教师做的示范，同桌间进行表演。学生听对话录音，边看背景图，体会对话意思。听对话录音，模仿跟读。台前表演板书设计 a pen Unit 1 May I have ?a ruler Ma