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文档简介

1 / 4 汉语拼音 12 an en in un n 教案 汉语拼音 12aneninunn 教案 【教学目标】 1、学会前鼻韵母 an、 en、 in、 un、 n 和整体认读音节 yuan、yinyun,读准音 ,认清形 ,正确书写。 2、学会声母与前鼻韵母组成的音节 ,准确拼读音节。读准三拼音节 ,复习 上两点省写规律。 3、认识 8 个生字 ,正确朗读句子、儿歌。 【教学重点】 1、掌握前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记。 2、声母和前鼻韵母组成音节的拼读。 【教学难点】 三拼音节的发音是难点。 【教学用具】 字 母卡片、生字卡片。 【教学设想】 由于本课的韵母较多 ,教学时可采用让学生自己想办法记住它的方法帮助学生识记。音节的拼读和整体认读音节的发音是本课的重点。因此 ,在教学时要以学生为主 ,教师只作重点指导并采取多种形式来练读。识字教学时要发挥图的提示作用 ,从图入手 ,把生字与事物、画面、句子结合起来 ,激发学生认读的兴趣。 2 / 4 【教学过程】 第一课时 一、复习导入 认读 6 个单韵母和 9 个复韵母。 二、学习新课 1、学习 an: 出示天安门图 ,问图上画的是什么 ?看图引出 an。 练习读法 :范读 ,自读 ,师生口 型对比 ,同桌读 ,指名读 ,齐读。 拼读练习。出示课件多种形式练习拼读音节。 2、同样方法学习 eninunn。 三、指导书写 1、观察。 2、说一说写法。 3、范写。 4、学生练写。 四、比较识记 1、观察他们的共同点 ,指导学生发现。 2、引导学生自己总结比较记忆的方法 : 他们有什么不一样的地方 ?你是怎样记住他们的 ?请你跟大家说一说。鼓励学生说说自己的记忆方法 ,不拘一格 ,畅所欲言。 3 / 4 五、学习三个整体认读音节 1、领读。 2、自读。 3、同桌读。 4、齐读。 板书设计 aneninunn yuanyinyun 教学后记 这节课我感觉最大的收获是让学生自己想办法识记音节 ,激发了兴趣 ,培养了学生的创造性思维 ,拍手练读音节 ,让学生的眼睛、小手、嘴巴、大脑都动起来。从而大大的提高了课堂的效率。 第二课时 一、复习导入 认读五个前鼻韵母。 二、学习新课 1、出示音节 ,指导学生自己读一读 ,猜一猜 ,同桌读。 2、指名回答。 3、出示实物 ,鼓励学生。 4、齐读。 三、看图学句子、读生字 4 / 4 1、自由看图。 2、说说图上画了些什么 ? 3、出示拼音句子。学生试 拼 ,小组互读。指名请一个小组同学读一读 ,领读 ,齐读。 4、出示句子 ,鼓励学生借助拼音练习朗读。 5、学习句子中的生字。出示课件 ,认读。 四、学习儿歌 1、读红色音节。 2、圈出自己认识的音节拼一拼 ,借助拼音试读儿歌 ,同桌读。 3、指名读 ,领读 ,齐读。 4、认读生字 ,区分 “ 他 ” 和 “ 她 ” 。
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