求一个数的几倍是多少”_第1页
求一个数的几倍是多少”_第2页
求一个数的几倍是多少”_第3页
求一个数的几倍是多少”_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 求一个数的几倍是多少” 文 章来源 m 求一个数的几倍是多少 ” 教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册，第 76-77页，例2例 4。 教学目标： 1 让学生经历 “ 倍 ” 的概念的初步形成过程。体验 “ 一个数的几倍 ” 的含义。初步建立 “ 倍 ” 的概念。 2 让学生理清数量之间相互转化关系。会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。 3 培养学生的问题意识、合作交流意识、动手操作能力和语言表达能力。 4 激发学生乐学数学的情感，让学生体验到成功解决数学问题的愉悦。 教学重点： 理解 “ 一个数的几倍 ” 的含义。 教学难点：帮助学生理清 “ 求一个数的几倍是多少也就是求几个几是多少 ” 。 教学过程 一、提出学习目标 1、创设情境：根据下面图式列出算式，并说明意义。  / 4 9675; = = = 师：你们可真棒！今天我们一起来做个摆图形的游戏吧！ 2、提出学习目标 a、体验 “ 一个数的几倍 ” 的含义。初步建立 “ 倍 ” 的概念。 b、会求一个数的几倍是多少，并能解决简单的实际问题。 二、展示学习成果 1、小组内个人展示 学生独立自学，完成例题，小组内互相交流。 2、全班展示 （ 1）例 2 学生动手摆小棒，用小棒摆正方形。 你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个 4 根？ 摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？ 师： 3 个 4 根也可以说成 4 的 3 倍。（让学生反复说几遍） 问： 4 的 3 倍是几个几？ 你能摆出 4 的 3 倍吗？但不摆正方形。说一说自己摆的是几的几倍。 3 / 4 师：指着 2个 4根问：它可以说成什么？谁能摆出 4的 2倍？ 师：把下面的说成几的几倍或几个几。 3 个 2、 2 个 5、 4 个 6、 3 个 5。 2 个 3 倍、 5 的 1 倍、 4 的 6 倍、 3 的 4 倍。 （ 2）例 3 第一行摆： 第二行摆：第一行的 4 倍 应该怎样摆？谁有办法？学生展示。 汇报：第二行摆几个圆？为什么？怎样摆能清楚的看出来？ 要求一个数的几倍是多少？用数学算式怎样计算出来？为什么？ （ 3）例 4 学生根据图上的信息提出数学问题 师：擦桌椅的是扫地的 2 倍是什么意思？学生说说线段图表示的意思，应怎么解决。 三、拓展知识外延 1、教材 76、 77页的做一做。学生先自己摆一摆，再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？ 2、老爷爷昨天买了 2 个鸡蛋 ，今天他买的是昨天的 3 倍，请你算出他今天买了几个鸡蛋？学生
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论