2019年(秋季版)二年级语文上册 识字1 蓝天 大雁 秋凉学案苏教版.doc

2019年(秋季版)二年级语文上册 识字1 蓝天 大雁 秋凉学案苏教版 第一课时一、学习目标，指引方向1、学会本课7个生字，认识2个偏旁。2、正确、流利地朗读韵文。二、自主学习，快乐无穷1、本课介绍了金秋 的美景。2、指名认读生字。秋 烟 芦 夕 归 歌 灯三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究认读生字词学习引导(1)1、借助拼音自由认读生字。秋 烟 芦 夕 归 歌 灯2、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自己多读几遍。学习引导(2)结合拼音大声朗读韵文，要求读准确。（2） 展示交流学习引导（1）1、组内交流，你觉得哪些生字容易读错？2、小组比赛读韵文。（师适时评价。）（三）合作探究生字的书写学习引导（2）1、自由书空两个新偏旁“火”和“欠”，他们作偏旁时，应该怎么写？（ ）、（ ）2、仔细观察田字格中的生字，看怎样才能把字写得美观。3、教师先范写，学生再描红这7个生字。展示交流1、“火”和“欠”作偏旁时，应该怎么写？2、比比谁的字写的好。四、 自我检测在正确读音下面画“”。烟（yn yng ） 归（gu gi ） 芦（ l n ）菱（ln lng） 灯（dn dng） 枫（fn fng）五、归纳反思学生谈谈自己的收获。第二课时一、学习目标，指引方向1、在图文对照中理解词语，欣赏金秋水乡的美景。2、有感情地朗读韵文。二、自主学习，快乐无穷图文对照, 说一说什么是“水乡”、“芦苇”、“夕阳”、“枫叶”。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究图文对照，理解韵文内容。学习引导(1)1、从整体上观察图画，说说图上有哪些景物？ 2、图文对照，结合自己的生活经验，说一说什么是“水乡”、“芦苇”、“菱藕”、“荷塘”、“夕阳”、“归舟”、“渔歌”“枫叶”。 3、观察文中的插图，将韵文中的词语与相应的事物图画连起来。（二）展示交流观察图画，说说图上有哪些景物，组内交流文中词语的意思，组长汇报。（三）合作探究有感情地朗读韵文。学习引导(2)1、自由朗读韵文，读出词语的美。2、同桌互读，读出水乡的美。（四）展示交流1、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。2、个别展示、小组竞赛读韵文。四、 自我检测填空。金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）夕阳西下，（ ），月光下，（ ）。五、归纳反思这节课我们欣赏了金秋水乡的美景，面对这些景色，你想说些什么？附送：2019年(秋季版)二年级语文上册 识字3 笔灶尖歪尾看学案苏教版一、学习目标，指引方向1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识三个“彡”“弓”“斗”偏旁。2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3、正确、流利地朗读课文。二、自主学习 ，快乐无穷 1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？2、朗读儿歌。学习引导： 1、请同学们看书上的“笔”“”尖“看”的三幅插图，看看字，再看看图，你发现了什么？（组长组织组员说说，互相补充。）2、请同学们再看“灶”“歪”“尾” 的三幅插图，仔细看看字是由哪两部分三、组成的，再看看图，你又发现了什么？（在小组内说说自己的发现）向大家说说你的发现。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究认读生字词（灶 尖 歪 尾）学习引导：1、看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。2、借助拼音读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（可同桌评价，也可在小组内评价）（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生字。3、正确、流利地朗读课文四、自我检测把下面的两个字变成一个字，看看会有什么变化，再想一想它们的字形与字有什么联系。例：小大尖 尸毛（ ） 火土（ ）不正（ ）手目（ ） 竹毛（ ）识字3 第二课时一、 学习目标，指引方向1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2、理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。二、自主学习 ，快乐无穷 1、听写生字。2、指名读儿歌。3、借助拼音自由认读生字。（彩 炉 张 桌 斜 匹）4、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） ： 7自由认读下列生词：彩色 炉灶 一张桌子 歪斜 粗心 一匹大马 8、组长带读，再个别正音。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究品读儿歌学习引导（1）： 1、自由朗读儿歌，小组讨论：（1）从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？（2）你们愿意当当小评委，来评评他的画吗？（结合插图评价）（3）你能读好这首儿歌吗？让人一听就知道宁宁是个粗心的小画家吗？（学生练读：可自由读，同桌互读，在小组内读。）（二）展示交流1、从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？说说你的理由。2、小组比赛读。学习引导（2）：1、现在如果你们也是一个小画家，让你来画一画，你会怎么画呢？2、把你的想法也编成一首儿歌，先在小组内说一说。（三）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“彩 炉 张 桌 斜 匹”的笔顺。2、同桌交流：你是怎样记住这些生字的？3、你会写这6个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！） （四）展示交流你觉得这4个字怎样写才美观呢？四、自我检测1、先给下面的字加上偏旁，再分别组词。丁 （