浅谈如何提高英语课堂教学效率

1 / 4 浅谈如何提高英语课堂教学效率 浅谈如何提高英语课堂教学效率 转眼间，已经步入了教育事业的第四个年头，相信这是青年教师成长关键的一年。在英语教学方面，在时间的打磨下也慢慢成长起来了。其间，有很多感悟，这里就初步谈一下我对于 “ 如何提高英语课堂教学效率 ” 的初步看法。 一、课前备课需充分。俗话说： “ 不打无准备的仗 ” 。要提高英语课堂教学效率的一个关键前提条件就是要提高备课质量。在英语教学的备课中，首先要严格按教学目标的要求，认真组织和处理好教材内容，把握住重点，难点，抓关键之处。其次，还要了解 学生的思想动态及英语知识水平和能力，做到不仅备教材，还要备学生，根据学生的具体情况调节课堂的难度和容量。对于教学经验有限的青年教师，更是要做好备课工作，尽量备详案，不仅要备 “ 教学目标 ” ，“ 重难点 ” ， “ 教学过程 ” ，而且尽量将 “ 板书设计 ” ， “ 教学手段 ” 等补充在内。除此之外，如遇问题应主动虚心向经验丰富的教师请教，积极向组内商讨教学内容和方法，使自己的备课更加充实。 二、课堂上利用各种形式激发学生学习的兴趣。以前人们常说： “ 授之与鱼 ” 不如 “ 授之与渔 ” ；现在我们说： “ 授2 / 4 之与渔 ” 不如 “ 授之与欲 ” 。其中的道理不言 而喻，可见，激发学生学习兴趣的潜在重要性。那如何激发呢？教师可以通过课前布置有意义的预习内容 ,比如说一个小的 project,让学生在课堂的一开始进行展示，这样有助于凝聚学生的注意力，提高他们对于这堂课的 anticipation（期望）。课堂上设计不同的教学活动方式，比如对话，小组讨论，调查汇报等。通过这些活动，使学生深切感受到英语不等于枯燥乏味的单词背诵，试题操练。其次，教师可以通过提高自身的讲课艺术来吸引学生学习的兴趣，例如利用不同的语音语调和肢体语言增加课堂的生命色彩。 三、以点触面，注重方法指导 。比如，在八下新世纪英语 U1L1 单词表中出现 widely,可复习一下学生以前学到的wide,width,widen 等不同词性的词，同时也可以引导学生总结 这 类 词 的 构 词 法 。 又 比 如 八 上 的 练 习 题Heboughtthebikelastyear. 转换成He_thebikeforayear.此类题就需从方面上进行引导： 1，观察上下句，一般过去变现完。 2，现完，时间段连用用持续性动词， buy 变 have3,have 变现完， hashad.如果学生能理解 在先，并且有步骤可循，对于问题就不会头疼，遇到同样类型的题也会迎刃而解了。 四、课堂上进行适量操练，及时查漏补缺。一切的教学活动都是以学生为主体的，如果教学速度提高了，效果差了，3 / 4 效率也自然降低了。课堂教学是教师的教和学生的学相统一的过程，好的教学应该是能让每个学生主动、有效学习的教学。所以在课堂上应该 “ 导演 ” 一些活动，可以是 “ 对话操练 ” ， “ 小组讨论 ” ， “ 习题操练 ” 等，让学生们试着投入自己的 “ 角色 ” ，尽量出色完成每次任务，如有失败，应及时总结经验，进行 reaction（重演）。例如七上新世纪英语U4 讲到 了现在完成时的用法，由于这是学生新触及的问题，在引导他们归纳这种时态的结构和使用的种种语境及规律之后，通过一些练习及时掌握了班级整体情况（不擅长观察现在完成时的使用语境），以及个别学生之间存在的差异（个别学生对于一些不规则动词的过去分词未掌握）。这样就方便自己采取不同的矫正、补救措施，查漏补缺，从而保证课堂教学效率的整体提高。 五、有效地使用多媒体技术。不可否认，多媒体是现阶段最直接的提高课堂效率的工具。在英语课堂上，我们可以运用多媒体使英语的单词更形象，使课堂活动的指令更明朗，使课堂练习更直接。但如 果我们只追求形式，盲目使用多媒体，或为了应付上级领导的观察而运用多媒体，效果会大打折扣。所以教师要根据每一课时的教学目标，针对教学重点和难点进行教学设计，紧扣教材内容，适度把握教学的深度和难度，科学设计多媒体课件并合理使用，这样才能取得比较好的教学效果。 4 / 4 要提高英语课堂的效率，除了上面所提及的几点外，当然还有许多影响的