浮 力 教学设计

1 / 7 浮 力 教学设计 m 浮力 - 【设计理念】 1.通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。 2.通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。 3.通过讨论，培养学生团结协作的能力。 【教学目标】 1.知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。 2.会用弹簧秤法测浮力。 3.知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。 4.知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。 5.会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。 【教学器材 】 弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球（ 3 个）、溶液。 【教学过程】 一、复习提问 1.什么是力？ 2.力的测量工具是什么？（测力计） 2 / 7 3.出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力？（两个） 4.两个力是什么关系？（一对平衡力） 5.二力平衡的条件是什么？ 二、导入新课 （一）演示实验 1.用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。） 2.分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大？如何求得？ 学生实验： 将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到 什么现象？（弹簧测力计的示数变小了。） 问：这个现象说明了什么现象？（浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。）物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢？ 演示实验： 将吊着的空墨水瓶放入溶液中，看到什么现象？分析变化原因。 问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢？ 学生实验： 将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受？这说明了什么问题？ 说明：（一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向3 / 7 上的托力，这就是浮力。） （二）板书 一、一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力 （受力物体）（施力物体）（方向） 分析：（力是物体对物体的作用，任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。）另外对浸入的理解，它包含两种情况： 部分浸入； 浸没。 讨论： 1.给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力？ （ 1）先测钩码在空气中的重力 G。 （ 2）物体浸入水中看弹簧测力计的示数 F 拉。 （ 3）求浮力 2.浸在液体中物体一定受到浮力吗？（有各种意见） 演示实验： 图 1 （ 1）取一只去底的矿泉 水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。 4 / 7 问：如果我往里面注水，乒乓球会浮起吗？（会。因为要受到水的浮力） （ 2）往塑料瓶里面注水。现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏出。 （说明浸在水中的物体不一定受到浮力。为什么呢？） 板书：二、浮力产生的原因 （ 3）用瓶塞（或手）堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生？ （现象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。） （ 4）将水倒回烧杯，分析原因。 第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。 第二次乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。 图 2 我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况 立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。 问：水给它们的压强是否相等？（相等） 问：水给它们的压力是否相等？（让学生讨论）（压力相等并且方向相反） 5 / 7 分析：（ p=ghp=F/SS 一定， F=pS）但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更 深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据 p=F/SF=PS，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。即这就是浮力产生的原因。 板书：原因： 而根据同一直线上二力的合成， =-，这就是浮力。 板书：实质： =-，方向竖直向上。 总结说明：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。 问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢？下面我们就来讨论物体的浮沉条件。 板书：三、物体的浮沉 演示实验：将三个乒乓 球浸没水中（一个充满沙；一个中空；一个有部分沙，用蜡封住），松手后出现什么现象？分析讨论。 图 3 问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用？（重力、浮力）它们的施力物体是谁？（地球、水） 一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态6 / 7 由它们共同决定。 （ 1）当 =G时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态？（静止）（悬浮） （ 2）当 G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（上升）（上浮） （ 3）当 G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态？（下沉） 板书： 问：沉的物体最终处于 什么状态？（静止）为什么？（另外受到容器底对它的支持力。）（） 问：那么上浮的物体最终处于什么状态？（静止）我们就说物体漂浮在液面上，那么，。受到平衡力的作用。 三、总结扩展 （一）本书主要学习三个知识点： 1.什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用实验法测浮力？ 2.浮力产生的原因是什么？ 3.物体的浮沉条件。 我们要理解