2013基本规范和研究方案范式.ppt

基本规范和研究方案范式,报告者：霍学喜单位：西北农林科技大学经济管理学院二零一三年,研究生学位论文,内容,研究中的学科定位频谱强调实证研究，反对单纯规范研究强调研究新问题，反对编辑教科书强调独立研究，反对不恰当利用合作成果科学引用文献和他人成果,定位学科频谱，把握研究方法论,自然科学,社会科学,管理科学,人文科学,科学方法,逻辑,本体、情境分离,科学,思辨方法,直觉,本体、情境交融,艺术,强调实证研究，反对单纯规范研究,应用经济学是科学！科学研究的特征：研究对像：客观世界、客观规律；研究结果：揭示客观经济规律的研究成果或结论应当经得起独立验证，不以研究者个人及其偏好为转移。即具有客观性、实证性、重复性特征。研究重点：不是强调提出新观点，而是强调证明或推翻某一观点，以及验证某一观点过程中的逻辑框架及采用的方法。,强调实证研究，反对单纯规范研究,研究验证、解决的科学问题：理论观点验证：验证已有理论观点是否符合经济学范式、是否需要创新新的经济学研究范式、是否符合客观经济规律等问题；研究方法验证：验证已有研究方法是否符合经济学方法论、是否需要创新方法论问题；政策验证（评价）：验证已有经济政策是否符合市场经济规律、是否能有效解决市场失灵等问题。,强调实证研究，反对单纯规范研究,实证研究争论的焦点：经济学、农业经济学领域的科学理论观点、科学方法论问题避免语言歧义和把握语言环境：同样的语言不等于同样的观点，同样的观点可能使用不同的语言。强调争论的科学问题本身、对科学问题的看法，而不是语言、表述模式。强调围绕科学问题，展开的符合经济学、农业经济学范式和方法论系统分析，而不是描述性的阐述过程。模型可以清楚地表达或明确地推理研究者解决科学问题的视角、逻辑、步骤、方法以及对问题的认识。,强调实证研究，反对单纯规范研究,实证研究要求清晰的答案或结论避免语言歧义：例如积极的财政政策、稳健的货币政策、宽松的金融政策、平衡的贸易政策。强调识别问题、分析问题、界定问题之间的内在联系。强调识别问题、文献综述与评价、创新目标设计、研究思路与方法、结论与建议之间逻辑上的严格对应。强调问题-分析-结论之间的唯一性；按照假设-结论之间的逻辑关系，重视对同样合理的不同结论进行合理、清晰的解释。强调不同因素作用大小、相互关系分析；重视比较并选择优先序。,强调实证研究，反对单纯规范研究,围绕关键环节，设计研究方案假设类型:悖论（Paradox）命题（Subject）假定（Assumption）假设（Hypothesis),强调实证研究，反对单纯规范研究,围绕关键环节，设计研究方案方法与模型类型（规范分析方法）:演绎推理方法与模型归纳推理方法与模型思辨分析方法与模型,强调实证研究，反对单纯规范研究,围绕关键环节，设计研究方案方法与模型类型（实证分析方法）:数理经济方法与模型统计分析方法与模型案例分析方法与模型,强调实证研究，反对单纯规范研究,围绕关键环节，设计研究方案方法与模型类型（调研方法）:抽样方案：随机抽样方案、典型抽样方案、重点抽样方案样本规模、结构与分布调研方式：问卷调查、入户访谈、座谈会调查内容与项目：以方法与模型变量为基础。,强调实证研究，反对单纯规范研究,围绕关键环节，设计研究方案逻辑框架：识别问题明确目标与学术价值文献综述与评价分析作用机理、识别变量关系、提出假设设计思路与方法制定数据及案例方案分析与计算结论比较与分析讨论与建议,强调研究新问题，反对编辑教科书,目标不同：研究具体的新问题并给出独立的答案VS系统整理已知的共同知识内容和重点不同：突出一个具体问题，小题大作VS全面介绍一个科学领域的系统知识，大题小作作者的地位和角色不同：小心翼翼地为自己的选题、研究方案辩护，推销自己得出的结论VS居高临下地宣布已得到公认的众所周知的真理,强调独立研究，反对不恰当利用合作成果,学位论文和课题研究的区别：研究主体：独立VS团队内容目标：科学发现VS成果集成及各种特定目标框架下的科学发现研究内容：具体的学术性问题VS合理解决各种特定问题评价标准：学术水平VS具体考核指标,科学引用文献和他人成果,引用文献和他人成果的目的：引出并证明选题的学术价值与意义引出并证明选题中包含具有学术价值与科学意义的问题引出并证明研究思路的科学性与合理性引出并证明分析方法的科学性与合理性引出并证明研究材料的科学性与合理性引出并证明研究研究成果与结论的科学性与合理性：比较研究发现的异同讨论区别的原因加强研究成果的说服力,科学引用文献和他人成果,引用文献和他人成果的方式所有引用必须符合上述目的；否则，即使标注文献出处也不是正当引用除了公共知识，所有引