2019年(秋)一年级音乐上册 第五单元《小苹果》教案 苏少版.doc

2019年(秋)一年级音乐上册 第五单元小苹果教案 苏少版教学内容：歌曲小苹果听赏木瓜恰恰恰教学目标：1、认知：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。2、能力：培养学生的演唱水平，欣赏音乐的能力，表演水平。3、情感：感受秋天丰收的喜悦之情。教学重难点：学习用活泼跳跃的声音演唱歌曲。教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等教学方法：1、演唱法；2、表演法教学过程：一、导入媒体出示：1、这副美丽的图片告诉我们是什么季节呀?秋天。秋天是个美丽的季节，我们一起来唱唱这美丽的秋天吧。活动一：播放秋天学生跟唱2、秋天的天空蓝天白云，雁儿南飞。活动二：播放雁儿飞学生律动3、秋天更是一个收获的季节，看秋天的田野一派丰收的景象:flash秋天多美好4、你看到了什么？活动三：学生说，象白云一样雪白的棉花地（图片），还有金灿灿沉甸甸的麦子（图片）。4、看,秋天的苹果园，红红的苹果挂满了枝头。(图片)5、这里有一棵特别的苹果树，它会唱歌呢！播放小苹果6、把每个苹果上的字连起来就是歌词。活动四：生连一连设计意图：上课伊始，通过欣赏秋天美景、唱秋天的歌曲、听音乐雁儿飞律动等一系列和秋天有关系的音乐活动，为学生的歌曲学习创设了情景。二、歌曲教学1、出示带节奏的歌词，按节奏朗读歌词。2、出示歌谱 唱歌可离不开小音符哦，没有小音符就没有好听的歌，这就是我们刚才听到的歌曲小苹果。3、识谱 老师唱谱，看看你能认识哪个小音符。重点认“3”和“6”4、生认一认，唱一唱，发现：相同的旋律用了相同的颜色表示，歌词也有相同5、跟琴唱歌曲6、小组跟琴唱7、自荐:会唱的跟琴唱给大家听8、齐唱第一段歌词9、跟着伴奏音乐唱一唱10、看这首歌共有三段歌词呢，刚才我们唱的是第一段歌词，谁会来读一读中间一行的歌词呢？11、自荐:一生做小老师领着大家读一读第二段歌词12、跟伴奏音乐唱唱第二段歌词13、选一组学生唱一唱14、跟琴生唱第三段歌词两遍15跟伴奏音乐唱一唱16完整演唱歌曲，（感受：看着红红的小苹果心里很高兴，很喜爱小苹果）设计意图：这一环节的重点是引导学生仔细地、安静地听音乐，培养学生具有良好的倾听习惯，同时积累对歌曲情绪、速度等音乐要素的感受体验,音乐的表达要通过人的表演来展示,音乐课堂要培养学生对音乐的表现能力,在学唱歌曲中通过自荐这一形式来增强学生的主动意识和自信心,提到学生的表现力.三、听赏1、秋天除了苹果还有很多的水果，我们去其他果园看看吧（图片：芒果、香蕉、番石榴）2、种水果的人把水果摘下运到集市上去卖，让大家都能吃到自己喜欢的水果。听他们唱着歌卖起了自己种的水果3、多媒体播放木瓜恰恰恰生说说歌曲情绪和听到的内容设计意图:让学生养成静静聆听音乐的习惯,逐步提高在倾听中感受;在感受中了解歌曲(乐曲)的能力.4、用律动表达木瓜恰恰恰的快乐心情。在听到“恰恰恰”时拍手、跺脚、拍腿设计意图：在律动的过程中既满足了一年级学生好动的年龄特点，又能让他们在律动中感受到歌曲快乐的情绪和流畅活泼的旋律。5、打击乐器给歌曲伴奏设计意图:打击乐是最适合低年级学生在课堂中应用的一种器乐,是低年级学生掌握节奏的好帮手,在歌曲中加入打击乐的伴奏是音乐课堂的一种常用手法,是增加学生歌唱兴趣和提高学生合作能力培养学生协调能力的教学手法之一.四、结束1、老师总结2、在小苹果的歌声中结束本课附送：2019年(秋)一年级音乐上册 第五单元秋天的歌单元教案 苏少版教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学重点1通过学习歌曲小树叶、雁儿飞，强化儿童对四二、四三拍的感受与表现，并相对集中地突出对儿童良好的唱歌习惯的培养。2学生在感受金秋风韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。教学难点1聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。2演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。教学准备 电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，能熟练地演唱歌曲小树叶，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。 教学过程二次备课一、组织教学。听音乐进教室（播放音乐秋天多么美）二、导入新课。 1感受秋天优美意境。（1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐小树叶）（2）问问现在什么季节？2秋天有什么变化？说说感受。二、学习歌曲小树叶。1初步感知歌曲。导入；秋天到了，小树叶唱起了歌。（完整聆听歌曲）听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？为什么？再听，再感受速度、力度、情绪不同。听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？第三遍听时可以轻声哼唱。2体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。（3）跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。（4）学唱歌曲第一段。a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。b、师生接口唱。（3）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。3体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。（1）师范唱第二段。问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流）我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。（2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做（3）学唱第二段。a、让学生跟着琴声试着唱，师纠错。b、指导用断顿、跳跃的声音唱第二段。4表现歌曲。（1）将歌曲连起来唱，注意两段的变化。（2）分角色演唱。（3）加声势伴奏演唱，用“沙沙沙 沙沙沙 ”和“ 刷 一 刷 刷 ” 的节奏伴唱。5情景剧表演。三、拓展。了解有关秋天的音乐或诗词。（1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？（2）学生交流，小结下课。教学反思第二课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲雁儿飞，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1游戏：请你跟我这样做（用雁儿飞的伴奏音乐2老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞，跪蹲飞等。（为歌曲表演做准备。）二、导入新课。1提问：现在是什么季节？我们学过哪些关于秋天的歌？2提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？3小结：秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来；秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦；秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了三、学唱歌曲。1.师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。让我们看看大雁的飞行吧。（播放一段视频）2.提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀，让我们用歌声为它们送行吧。3.教师随歌曲伴奏范唱歌曲。4歌曲新授。（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）我们再来听听，这首歌曲是几拍子的歌曲？（3）让学生做移动重心的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。（4）师按节奏朗读歌词，生跟读。注意 X X 0|中的休止符（5）分句听唱。（四小节一句）（6）接龙唱练习歌词。（7）小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。5打击乐伴奏。你们唱得真好，老师想为你们伴奏，看这是什么乐器？教师示范-学生尝试练习-徒手练习-为歌曲伴奏四、表现歌曲。1自编动作演一演。（分解-连贯）教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。2合作练习。 (1)唱歌曲。 (2)奏乐器。 (3)做律动。先分组展示，再合作表演。3相互评价，表扬表现棒的小组。五、课堂小结：除了大雁是候鸟外，还有很多的鸟儿也是要，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。（随雁儿飞音乐出教室）教学反思第三课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室（播放音乐秋天多么美）2师生问好！二、导入新课。 1感受秋天优美意境。（1）音画结合，欣赏秋天的美景。（背景音乐西风的话）（2）问问现在什么季节？2秋天果园有什么变化？说说感受。三、复习歌曲小树叶、雁儿飞。1有感情地歌唱。2加入声势动作表演。要求：（1）体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。（2）能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3评价小结。四、欣赏小苹果。 1导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音小苹果）2欣赏歌曲小苹果。（1）思考俄罗斯小苹果是什么样？（2）交流小结。3唱一唱小苹果。（1）放录音范唱（2）放第二遍，要求学生哼唱。（3）指导学生朗读歌词。（4）指导学生跟着录音学唱此歌。4表现小苹果。（1）再次聆听歌曲，随乐律动，感受歌曲的韵律。可在熟悉歌词的基础上，根据歌曲内容的提示自己设计动作，还可以唱一唱。 （2）请你跟我这样做。小苹果小苹果长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿噢哩噢哩哩长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿五、律动摘苹果。1出示一幅结满苹果的大树的图，请几位学生摘苹果并说一说丰收的喜悦心情。2欣赏朝鲜舞蹈苹果丰收，学习摘苹果动作。3跟着老师学习几个简单的舞蹈动作。4师生共同表演摘苹果。四、结束全课，听音乐出教室。教学反思第四课时教学目标1认识音的强弱，了解轻柔的音乐用字母“p”表示，响亮欢快的音乐用字母“f”表示。2聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室（播放音乐请你跟我这样做）2师生问好！ 二、欣赏惊愕交响曲。（一）初听音乐，你有什么感受？1创设情境，趴桌子上边休息边听。2刚才的音乐你有什么感受？学生交流。3教师小结，简介乐曲由来。有一位著名的音乐家跨海到了英国，伦敦的绅士、淑女名流慕名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候，却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲。轻快的第一乐章奏完时，又有贵妇人睡着了，这时，柔美的第二乐章开始了，音乐格外安详、平和，贵妇人们都昏昏欲睡了，突然，整个乐队都爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起，那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为惊愕交响曲，我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！（二）分析欣赏惊愕交响曲。1再次聆听音乐片段，在欣赏的过程中要注意音的强弱变化，能用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。2欣赏惊愕交响曲（片段）。3讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。4教师弹琴，请同学随着钢琴唱惊愕交响曲主题，并随着力度的变化，乐段的结尾突强，唱出惊愕的效果。5参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。6了解力度术语。（1）欣赏动画短片“p”和“f”。（2）说一说“p”和“f”分别表示什么样的音乐？（3）小结并板书：轻柔的音乐