2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.1认识常见岩石教案设计.doc

2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.1认识常见岩石教案设计教学目的和要求1、能用感官和工具观察常见岩石，并能在观察中发现岩石的特征。2、能够用一定的分类标准对岩石进行分类。3、知道常见岩石在颜色、结构、软硬和与酸反应等方面的特征，能说出几种具体岩石的名称及在生产、生活中的用途。4、知道岩石有岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型。5、初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。重 点：认识岩石的特征，了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程难 点：鉴别身边的岩石教学方法：实验探究，讲授法实践活动：观察岩石，编写岩石小报新课教学过程一、导入新课 1、谈话：老师看到你们带来了许多岩石，说说你们是从哪里找到的? 2、讲述：岩石是天然形成的，是组成地壳的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙、土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。(板书课题)二、识别岩石1、谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些?2、学生汇报、交流。3、谈话：既然大家对岩石知道的这么多，老师就来考考你们，请你们识别它们(老师指着六种物体)，并说明理由。4、学生识别并阐述理由。5、小结：岩石一定是天然形成的，像砂岩、砾岩；而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。三、观察岩石，认识主要特征1、谈话：老师给每组发岩石标本，小组同学商量：准备研究哪几种岩石，选择什么工具，使用什么方法。2、谈话：盐酸是具有很强腐蚀性的化学药品，同学们实验时要特别小心，注意安全。操作时先用滴管吸少量盐酸，再滴23滴在岩石上，立即观察现象。千万不要把盐酸滴在手上或衣服上。实验时不要忘记把你们所有的新发现记录在活动记录上。3、学生观察、实验、记录、交流。5、学生分组汇报观察实验的方法和新的发现，其他组补充。五、给岩石分类1、谈话：经过我们的观察和研究，已经对岩石有了比较全面的了解，你们能给岩石分分类吗?有几种分类方法?2、学生活动。(按自定的标准对岩石进行分类)3、各组交流分类方法。4、谈话：大家的分类方法各种各样，原因是选择的标准不同科学家是按什么标准分类的吗?你们想知道5、学生阅读教材上的相关内容 (岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程及化石、煤、石油、天然气的有关知识)。6、谈话：现在请你们像地质学家那样，把岩石标本或自己采集的岩石重新分类。7、学生活动，教师巡视，处理有争议的问题。六、体验变质岩的形成1、谈话：我们看资料后知道了变质岩的形成原因，现在我们来亲自体验一下。请同学们按教材第42页要求实验。2、学生分组活动。3、提问：当你们不断增加压力，橡皮泥圆球有什么变化?由此推想地壳深处的岩石，在强大的压力和极高的温度下会怎样?4、学生汇报交流。七、总结及布置作业1、谈话：这节课我们通过观察和实验，并借助视频资料，认识了岩石的特征，知道岩石分岩浆岩、沉积岩、变质岩三大类，我们还了解了岩石的各种用途。关于岩石的知识还有许多，感兴趣的同学，回家可以继续进行研究。 2、作业：制作一盒岩石标本或编写一张岩石小报。附送：2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.2认识矿物的性质教案设计教学目的和要求1、能用感官和工具认识常见的矿物。2、知道岩石是由矿物组成的。3、认识一些矿物的性质。4、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。重 点：知道岩石由矿物组成的；从几个方面认识一些矿物的性质难 点：区分透明与半透明的矿物教学方法：观察法新课教学过程一、观察花岗岩的矿物组成1、提出问题：通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？2、提出要求：用放大镜观察花岗岩。把你新的发现用彩笔绘出来。4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）5、学生交流观察现象。花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。6、讲述：这些成分集中的、有一定结构的石头叫矿物，白色的矿物是石英，肉红色的矿物是长石，黑色的矿物是云母。石英、长石、云母是构成花岗岩的“积木”，而花岗岩就是由石英、长石、云母三种矿物组成的。二、认识常见的矿物1、教师出示一些常见的矿物，提问：你们知道这些是什么矿物吗？2、每组发一盒矿物标本，请学生以组为单位，认识10种矿物。3、提问：你还知道哪些矿物？4、学生交流，教师归纳。三、观察研究矿物的特征1、谈话：根据上一课我们对岩石特征的认识，你们想从哪些方面来认识矿物呢？2、学生分组讨论。从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面观察矿物的性质。3、思考：如果我们要观察矿物的颜色，可以怎样做？如果我们要观察矿物的透明度，可以怎样做？如果我们要观察矿物的硬度，又应该怎样做？4、学生分组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？ 5、学生交流。6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀刃，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。四、交流矿物的性质1、分小组汇报各自的探究成果。2、组织学生互相和补充。3、教师评价和小结。五、了解矿物的用途。1、教师提问：生活中哪些地方用到了矿物？工农业生产中哪些地方用到了矿物？2