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文档简介

1 / 4 点燃幼儿的思维火花，启迪幼儿的智慧 点燃幼儿的思维火花，启迪幼儿的智慧 一、背景： 小舞台的表演中，歌曲： “ 摘苹果 ” 受到孩子们的喜欢。在“ 摘苹果 ” 的歌曲里，孩子们扮演成一个个苹 果，有幼儿围绕着苹果采摘，踏点步、小碎步，孩子们表演的不亦乐乎。 二、案例片断一：摘苹果 今天的打涟湘活动中，我们在幼儿表演歌曲 “ 摘苹果 ” 基础上引导幼儿创编动作，进一步要求幼儿用涟湘 2 / 4 进行合作表演 “ 摘苹果 ” 。 “ 摘苹果 ” 音乐响起，孩子们大胆地模仿起来，他们 把涟湘竖放在自己的头顶，一个个小苹果随着音乐做 各种不同的动作。萱萱、阳阳、笑语聚一起跪在地上，将涟湘并放在一起， “ 老师，看我们像苹果核吗？ ” 他们的话一下子吸引了其他的孩子。我说： “ 苹果核有了，没有苹果果肉的保护，他们多孤单呀。 ” 。 这时孩子们都围绕在他们的旁边， “ 来，孩子们我们手拉手变成一个大苹果吧。 ” 随着音乐，里圈的孩子 们表演苹果核，他们时而将涟湘举起，时而跪下敲打节奏，时而头低下将涟湘凑在一起敲打节奏，外圈的 3 / 4 孩子们随着节奏的变化，不断 变换动作，在陆老师的指导下，苹果时而变大时而变小，苹果核也交替做着 不同的动作。 三、分析： 活动的过程中，我们始终引导着幼儿，让幼儿能够主动大胆地做出各种表现苹果的动作，对于她们创 编的苹果核动作及时予以支持和引导，运用提问，点燃幼儿的思维火花，启迪幼儿智慧，引导幼儿运用小 圈表现苹果核、用大圈表现成整个大苹果。在活动中，老师运用提问启发，循序渐进、层层递进地引导着 4 / 4 幼儿，让幼儿能够主动大胆地用涟湘合作表演。幼儿的每一次表演，我们都表示鼓励、赞同，在一遍 又一 遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强；并且在每一个表演队形完成之后，我们用相机拍
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