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文档简介

2019-2020年北京版数学一上练习课（加法和减法（二）教学设计教学目标：1. 巩固20以内的进位加法，渗透函数思想。 2. 在进位加法的练习中加法算式的各部分名称的概念。 3. 培养学生形成良好的观察习惯，看清数与运算符号，力求计算正确。教学重点：计算方法。教学过程：一、导入： 这节课我们来上一节练习课，看谁能够做得最好？二、课堂练习： 1. 看图列式计算： 出示图，学生说说图的意思，并问是否会列式？ 学生列式计算，说说是怎样计算的？ 2. 计算： 6 + 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学生计算，教师巡视，指生说说是怎样算的？ 3. 计算下面各题，说说你发现了什么？ 7+4= 8+6= 9+7= 6+5= 4+7= 6+8= 7+9= 5+6= 学生说说发现了什么？ 4. 学生计算。加数869789加数765437和5. 课间游戏。 小组游戏：出数，列算式。 6. 游戏：小鸽子送信。 学生把自己手中的口算卡片送出去。三、课堂独立作业： 做111页的6题四、课堂小结：对学生的表现给予表扬。教学反思：在课堂练习中，通过进一步巩固凑十法，帮助学生口算20以内的进位加法，注重对后进生的算法训练，全班学生在做题时正确率较高。附送：2019-2020年北京版数学一上认数0教学设计教学目标：1. 认识数字0并且会正确书写。2. 通过认数、数数渗透数学与实际生活密不可分的思想。3. 在学习过程中激发学生学习数学的兴趣。教学重点：指导书写0。教学难点：明确0所表示的意思。教学过程：一、导入想一想在日常生活中你在哪儿见到过0？二、新授1. 根据平时你对0的认识,用自己的话说说0表示的意思,举例说明也可以。2. 观察图（课件），说说可以用数字几表示，为什么？0表示什么意思？你还能举一些例子吗？3. 说图意：笼子里有1只鸟，用1表示，鸟飞走了，用0表示。1大于0。4. 05的数序。5. 想一想，在什么地方你见过0？ 找出生活中的0，并指导0不仅可以表示什么也没有，同时也表示起点。6. 指导书写重点指导起笔，落笔。要求：写圆滑、匀称、美观。7. 生练写。三、巩固练习27页1. 连一连2. 比一比，填一填3. 看图填空，并回答问题学生填空，回答问题，然后请学生提出问题。四、课堂小结：说说这节课你又学会
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