牛津小学五年级英语下册unit10 review and check教学设计

1 / 13 牛津小学五年级英语下册 Unit10 Review and check 教学设计 莲 山课件 m 课题： Unit10Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第1 课时 【教学目标】 知识：复习第六单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 B 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、复习第六单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 B 部分的练习 【 教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk 用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?W2 / 13 hatsubjectdoyoulike?Howareyou?What sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。 2)Singasong:PlaythetapeofthesonglearntinUnit6andaskthestudentstosingthesongtogetherandthendoagroupworktosingthesongandwhichgroupdoesabetterjob. 3)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitSixtogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialo3 / 13 guesandseewhodoesabetterjob. 3、 Lookandwrite 本部分主要复习祈使句以及人体部位单词。 （ 1）创设情景，复习祈使句，板书、领读重点句型，使学生熟练掌握。 （ 2）指导学生看图完成句子，要求熟练拼写四会单词以及认读三会单词。 （ 3）进行同桌或小组操练。 答案： ,hands,head,liftup,legs ,toes,arms,touch,shoulders ,back,Lift,feet,bend,knees （ 4）让学生在校对完答案以后，自由朗读本部分的句子，并争取记住练习，尤其是自己做错的题目。 4、 Dosomeexercises （） 1、 Howmanycatscanyousee? mill. （） 2、 Whoseisthatnewbike? s. （） 3、 （） 4、 Whattimeisit? （） 5、 What swrongwithyou? sallright. （） 6、 Howoldissheinthepicture? t. （） 7、 Whereareyourparents? ssix. （） 8、 Let 4 / 13 5、 Homework:Doworkbookexercises 板书： Unit10Reviewandcheck 1)PuthandsheadTurn 2)Lieliftuplegs 3)Touchtoesfingers 4)LiebackLiftfeethands 课题： Unit10Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 2课时【教学目标】 知识：复习第七单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 A 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、复习第七单元的知识并能综 合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 A 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Freetalk Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogi5 / 13 vethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster. 2)PlaythetapeofthelearntsonginUnitSixandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningEnglish. 3)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandaskthemtotrytotellthemoutinEnglishandthenaskgroupstocometothefrontandtrytotelltheirstoriesandcompetetoseewhodoesabetterjob. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitSeventogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialo6 / 13 guesandseewhodoesabetterjob. 3、 Look,readandwrite 图 一 到 四 主 要 复 习Whattimeisit?Whereareyoufrom?Howdo/doesspendweekends?等句型。图五到八主要复习一般现在时的一般疑问句及其答语。 （ 1）通过 Listenandrepeat 的游戏导入新课。教师分别读出 a-h 八个句子，让学生快速重复，只要学生听懂句子自主站起来复读即可。 （ 2）让学生根据图意选出对应的问句。 （ 3）让学生看图朗读句型，直至熟练掌握。 （ 4）组织学生同桌或小组操练，也可安排竞赛等游戏巩固句型。 答案： bdcagefh 4、 Dosomeexercises: 1)Icanfindmybike.（改为一般疑问句） _find_bike? 2)WuhanisinHubei.（对画线部分提问） _Wuhan? 3)IcanseeLucyinthepicture.（对画线部分提问） _you_inthepicture? 4)Theumbrellasarebehindthedoor.（改为否定句） 7 / 13 _behindthedoor. 5、 Homework:Doexercisespresented. 板书： Unit10Reviewandcheck 1)canyoufindyourbike? 2)WhereisWuhan? 3)Whocanyouseeinthepicture? 4)Theumbrellasaren tbehindthedoor. 课题： Unit10Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 3课时 主备人：唐晓琴授课人：唐晓琴授课时间： XX 年 6 月 16 日【教学目标】 知识：复习第八单元的知识 技能：能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 c 部分的练习 情意：培养学生乐于开口说英语，并用英语进行交流的习惯 【教学重难点】 1、复习第八单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 c 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 8 / 13 1)Freetalk Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylifeandthelearntknowledgebeforeandaskthestudentstotrytogivethecorrectanswersandchecktoseeiftheyhavebeenwellmaster. 2)PlaythetapeofthelearntsonginUnitSixandaskthestudentstosingthesongtogethertoarisetheirinterestinlearningEnglish. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadthewordsandphraseslearntinUnitEighttogetherandthenaskthemtorecitethembythemselvesanddoadictationofthemtochecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)AskthemtoreadthedialoguesinPartAtogetherandthenaskthemtodoagroupworktopracticeactingthewholedialogueandthenaskgroupstocometothefronttopresenttheirdialoguesandseewhodoesabetterjob. 3、 Look,readandcomplete 9 / 13 本部分提供了两个场景，要求学生根据图意分别补全对话和短文。第一组通过谈论 “ 想做什么？ ” 的话题复习Doyouwantto? 及其答语。第二组通过介绍一位中国男孩Liming 的故事复习 Unit6-9 中出现的一些词汇和句型。 （ 1）组织学生看图泛读对话或短文，了解大意。 （ 2）多种方法帮助学生理解图文，在口头完成对话或短文后再填入所缺的单 词。 （ 3）组织学生熟练朗读，然后分小组进行表演和复述。 答案： ,want,watch,cartoons,do,surf,Internet,want,to,like,want,to,listen,to,music ,likes,hands,draws,feet,pictures,butterflies,cicadas,grasshoppers,flowers 4、 Dosomeexercises: 用适当的疑问词填空 1)_areyou?I mfive. 2)_isthatwomaninthecar?She smissLi. 3)_studentscanyousee?Fourteen. 4)_isit?It saboutten. 5)_booksarethey?They remine. 6)_thisblouse?It 10 / 13 7)_isit?Fourteenyuan. 8)_isforme?Theredone. 5、 Homework:Doexercisespresented. 板书： Unit10Reviewandcheck 1)Howold2)Who3)Howmany 4)Whattime5)Whose6)Howabout 7)Howmuch8)Which 课题： Unit10Reviewandcheck 总课时： 4 课时本课时：第 4课时【教学目标】 知识：复习第九单元的知识 技能：能综合运用所学的 日常交际用语和句型进行口语交际 能力：能理解并能按要求完成 D 部分的练习 情意：培养学生用英语询问他人兴趣爱好，关心他人的良好品质 【教学重难点】 1、复习第九单元的知识并能综合运用所学的日常交际用语和句型进行口语交际 2、能理解并能按要求完成 D 部分的练习 【教学准备】投影片，录音机，挂图 【教学过程】 1、 Warming-up 1)Askthestudentsseveralquestionsabouttheirdailylife11 / 13 andaskthemtotrytogivethecorrectanswers: Whatdayisittoday?It s Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?Wehave Whatsubjectdoyoulike?Ilike Doyouhaveanyhobbies?yes,He/Shelikes,too. 2)AskthestudentstodoagroupworktothinkforawhileaboutthehappyorunforgettablethinghappenedbeforeandtrytotelltheirstoriesinEnglishandthenaskgroupstocometothefronttotrytotelltheirstoriesandseewhodoesabetterjobtotellthebetterstories. 2、 Revision 1)AskthestudentstoreadandspellthewordsinPartBtogetherandthengivethechinesemeaningsofthemandaskthestudentstotrytospeakoutthecorrectlyEnglishversionsandchecktoseeiftheyhavebeenwellmastered. 2)AskthemtoreadthedialoguesinPartcandPartDtogetherandthenaskthemtodoapairworktopracticethedialoguesandhelpthemtoreviewtheknowledgeandmakesurethattheycanmastertheknowledgewell. 3)Askt