牛津小学五年级英语review and check教案

1 / 8 牛津小学五年级英语 Review and check教案 莲 山课件 m 五年级英语科目集体备课教案 课题： Reviewandcheck 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 1 课时 个人复备栏 教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 3完成本单元 A 部分内容。 重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生 能灵活使用第一单元日常交际用语。课前准备： 1第一单元图片和挂图。 2磁带和录 音 机 。 3 本 部 分 内 容 的 投 影 片 。 教 学 过 程 ：Step1Warmup1师生齐唱歌曲 Twojackets。 2 Freetalk。Step2Revision1教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话。鼓励学生自由创作。 2教师出示词汇卡片，师 生 问 答 复 习 第 一 单 元 词 汇 和 句 型 ： T ：2 / 8 Whatcanyouseeinthepicture ？ S ：Isthereareadingroominthebuilding？ S： yes， thereis.（ No， thereisn t.） T： Arethereanycomputerrooms？ S：yes ， thereare. （ No ， therearen t. ） T ：Howmanysportshallsarethere ？ S ： Therearefour.（ atoilet， agarden， atabletennis， aswing， aslide， asee saw 的方法同上） 3教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。 Step3Look， readandlearn1教师出示本部分内容的投影片，指导学生朗读句子。 2要求学生根据图片及句子内容，把图片和句子配对，然后在图下的格子里填上相应句子的英文字母。 3让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。 4鼓励学生模仿句型，进行口头练习。Step4consolidation1开火车游戏：教师出示图片，提问Isthereaswinginthegarden？ A 学生快速回答 yes， thereis.或 No， thereisn t.如回答正确，则由 A 学生提问 B 学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。板书设计：Unit5ReviewandcheckALook,readandwrite(第一单元单词卡片 )Isthere/Arethereinthe ？ Howmanyarethere ？练习设计： 1课后运用所学进行自由交际。 2抄写第一单元四会单词和句型。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 3 / 8 课题： Reviewandcheck 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 2 课时 个人复备栏 教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3完成本 单元 B 部分内容，掌握介词的用法。 重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 3复习并掌握介词的用法。课前准备： 1第二单元对话挂图和词汇卡片。 2本单元 B 部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程： Step1Warmup1按节奏背 诵 歌 谣 Doyoulikemyhouse ？2 FreetalkStep2Revision1教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 2教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型： T： What sthis?S:It ： Whatsunderthebed ？ S ： Thereisafootball.（ adesk besidethesofa ，someumbrellas behindthedoorsometrees betweenthebuildings， somecups onthetable） 3教师出示挂图，引导学生看图说话。 Thereisn tanychairsinourclassroom.教4 / 8 师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。Step3Lookandanswer1教师出示本部分 内容的投影片，用Whereis/are ？句型提问，引导学生用介词短语来回答。2学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。 3上台表演。Step4consolidation 猜谜游戏（ magiceyes）教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每件物品所在的位置，然后提问 Whereis/are ？让学生说出他（他们）的位置 。 说 对 者 称 他 为 “magiceyes” 。板书设计：Unit5ReviewandcheckBLookandanswer（图片 1）（图片 2）Whereisthefish？（图片 3）（图片 4） It sintheriver.（图片 5）（图片 6）练习设计： 1根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 2抄写第二单元四会单词和句型四遍。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案 课题： Reviewandcheck 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 3 课时 个人复备栏 教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常5 / 8 交际用语。 3完成本单元 c 部分内容。 重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。课前准备： 1第三单元图片和挂图。 2本单元c 部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程：Step1Warmup1 师 生 齐 唱 英 文 歌 曲Wecansinganddance2 Freetalk。 Step2Revision1教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组。 2接龙游戏复习四会句型：教师示范： Icandance.接着问 A 同学：Whatcanyoudo？ A 同学回答： Icansing.后再问 c 同学，以此类 推 ， 达 到 复 习 巩 固 的 目 的 。 Step3Look ，readandcomplete1教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。 2引导学生根据图意填入所缺的单词 .3学生两人一组根据图片内容句型交谈。 4学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就对话内容进行扩展练习。Step4consolidation1游戏 “listen ， actandsay” 一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说： Ican板书设计： Unit5ReviewandcheckcLook， readandcomplete（第三单元动作类单词和词组） IcanWhatcanyoudo ？练习设计： 1同桌之间做 “Listenandact” 游戏。 2抄写第三单元四会单词和句型四遍。 3课后自由交际。教后记： 参加备课人员 6 / 8 五年级英语科目集体备课教案 课题： Reviewandcheck 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 4 课时 个人复备栏 教学目标： 1通过复习，学生进一步掌握四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使 用所学单元的日常交际用语。3完成本单元 D 部分内容。 重点难点： 1通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。 2通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。课前准备： 1第四单元对话挂图和词汇卡片。2本单元 D 部分内容的投影片。 3磁带和录音机。教学过程： Step1Warmup1 齐说歌谣Halloween2 FreetalkStep2Revision1创设情景，学生表演对话。 2教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。T： Whatdoyoulike？ S： Ilikethemask.（ vase， candle，pumpkin） T： Doyoulikeducks？ S： yes， Ido./No， Idon 小组回答，互相问答。 Step3Lookandtalk1出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。 2让学生仔细看图后，教师示范问答。 3小组活动，相互问答练习。 4上台问答7 / 8 练习。小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况 1、教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。 2、小组连锁问答，比 比 哪 组 速 度 快 并 且 正 确 率 高 。 板 书 设 计 ：Unit5ReviewandcheckDLookandtalk （ 投 影 片 ）canyouseeinthepicture ？ yes ， arethere ？Thereis/areWhereisit/arethey ？练习设计： 1看本单元 D 部分图，自由交际。 2看本单元 D 部分图，练习写四会句子。教后记： 参加备课人员 五年级英语科目集体备课教案课题： Reviewandcheck 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 5 课时 个人复备栏 教学目标： 1通过复习，学生掌握所学的四会单词和句型。2通过复习，学生能灵活使用所学 的日常交际用语。 重点难点： 1学生掌握所学的四会单词和句型。 2学生能灵活使用所学的日常交际用语。课前准备： 1四会单词图片。 2录音机和磁带教学过程： Step1Warmup1齐唱所学的英文歌曲 Twojackets， FreetalkStep2Revision1出示图片，学生认读单词和词组。 2学生根据图片内容，运用所 学 句 型 自 由 交 谈 。 Whatcanyouseeinthepicture ？8 / 8 IcanseeHowmanyarethereinthepictureThereis/areIsthere/Arethereinthepicture ？ yes ， thereis/are.（ No， thereisn t/aren t.） Step3Practice1学生拼读和听写单词比赛。 2看图说句子接龙比赛。 A：？B： arethere ？以此类推 3听听画画游戏。学生在准备好的图片上，根据教师的指示画画： P1：听音乐传卡片游戏。教师将单词和单词词组卡片，随着音乐声传发下去 ,一拿 到 卡 片 的 同 学 说 ： Ilike 随 后 再 问 另 一 同 学 ：Whatdoyoulike？这一同学根据自