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文档简介

幼儿园语言古诗教案 教学是一种创造性劳动写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现幼儿园语言古诗教案应该写? 幼儿园语言古诗教案 活动目标 1.观察图片理解诗句的内容了解古诗的意境 2.通过欣赏古诗让幼儿体会大自然的美 3.引导幼儿用简单的词语表达自己对小池的感想 活动准备古典音乐图片 活动过程 一、导入 启发性谈话：小朋友谁会背古诗呀?背一首给大家听听好? 今天老师和小朋友一起学习一首新古诗小池 二、展开 1、出示课件引导幼儿观察、讲述理解古诗的意境 (1)图上地方?(小池塘) 小小的池塘边有什么? (泉眼、树阴、小荷、蜻蜓) 从这幅图上你能看出季节?从些地方看出来的? 教师：诗人在炎热的夏天来到小池边泉水在悄悄地流淌树荫倒映在水面上 一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上 看到这么美丽的景色诗人就提笔写下了这首小池 2.示范朗诵讲解诗意介绍作者 (1)教师朗诵古诗 提问：古诗的名字?这首是共有几句? 小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗古诗的诗句简练朗诵起来也非常上口 (2)讲解诗意学说诗句 泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水泉眼：泉水的出口惜：爱惜细流：细小的流水 树荫倒映在水面上是它喜.qinzibuy.欢晴天柔和的风光照水：倒映在水面晴柔：晴天柔和的风光 小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖 早飞来可爱的蜻蜓站立在上头 (3)介绍古诗作者 杨万里南宋诗人是我国古代写诗做多的作家之一 他的诗以描绘山水风光、自然景色为主朴实清新流畅自然 3、欣赏录音学习朗诵 提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的?你能试着像古人那样朗诵古诗? 幼儿跟随教师学习朗诵 4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗 三、结束部分 教师小结请小朋友想一想如果你是一位画家读完这首诗你会想画诗中的景色呢?回家之后把它画下来好? 古
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