牛津小学英语6b全册unit8教案

1 / 10 牛津小学英语 6b 全册 Unit8 教案 6BUnit8Reviewandcheck 单元教学内容简析： 本单元是 6B 的第二个复习单元，也是全书的最后一个单元。各部分教学内容均是在前一个单元话题的基础上有所扩展，并提供了一些新的呈现方式，重点复习第五单元至第七单元所涉及的语言项目，通过看图对相关信息进行介绍、看图完成对话及短文、看图对话、同学之间谈论自己的好朋友等方式帮助学生复习巩固三个单元中所涉及的语音、词汇、日常交际用语、句型等基础知识。某些练习的要求较前几个单元有所提高，更多地要求学生综合以 前所学语言灵活地加以运用，从而进一步提高学生综合运用语言的能力。 单元教学要求： 1 能听懂、会说、会读、会拼写单词及短语：weather,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,plan, picnic,play,penfriend,also,glue,season,because,countryside,warm,cool,rain,rainy,sunny,windy, snow,cloudy,foggy,rowing,snowball,fights,still,project,zebro,Africa,elephant,concert,outing, Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting,apostcard,finish,receive,subject, writingpaper,anelephant,emailaddress,faxnumber,wr2 / 10 itealetter,takepartin. 2 能 听 懂 、 会 说 、 会 读 、 会 拼 写 句 型 ：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewhy?Be causeit isIcanIsthatGaoShan?yes,whatareyougoingto do?Whatfor?WhatshouldIdo?Whatistheweatherlike insummerthere?Whatarewegoingtodo?WearegoingtoIwantIwanttodo Unit8Thefirstperiod（第一课时） 一教学内容： Unit8ALook,readandsay 二教学目标： 1 学生通过课文提供的图片以及相关信息 ，能够介绍图中人物的主要情况。 2 复习第五单元相关词汇、语言表达以及语言结构。 三教学重难点：熟练描述 Tom 和 mary 及他们的家庭。 四教学过程： Step1organization 1Freetalk(引导学生回答 ) A:Howmanypeoplearethereinyourfamily? B:Thereare A:Whichschoolareyouin?B:Iamin A:Whatisyourfavouritesubject?B: A:Whatisyourhobby?B: 3 / 10 Step2Revision 1 小组对话练习。 教师给出 Unit5 出现的句型： A:Whichseasondoyoulikebest? B:Ilike A:Why? B:BecauseitisIcan( 学生在小组里准备，然后上台表演 ) 2 游戏 .Guess 教师出示四个地名在黑板上，分别为：Beijing,London,Sydney,Newyork，请一位学生上台背对着黑板，用 “Whatisweatherlikeinsummerthere?” 句型向其他同学提问，然后根据问答猜地名。 Step3Presentation 1 教师用语言描述班上某位学生，启发学生根据所听人物的特征猜出教师所描述的人物的名称。 2 给学生适当的时间自行阅读有关 Bill 的介绍及其陈述，再安排小组讨论。 3 通过讨论后，请学生拿出练习本将课文中对 mary 的介绍仿照 Bill 的例子进行书面描述。完成后教师请若 干学生上台进行介绍，并鼓励学生扩展介绍内容。（在评价学生的语言表达时，将重点放在评价其表达的 灵活性、自然程度和完整程度上。对于大胆想象，敢于创新的发言要给予充分肯定。） 4 / 10 Step4Practice 听写 Unit5 中的四会单词、短语。 Step5Homework 1 将 Unit8A 部分中第 3 幅图仿照第一幅图例子进行书面描述，并进行适当的扩展。 2 通过练习，能够熟练口头描述身边的一位同学或朋友的情况。 五板书设计： Unit8Reviewandcheck A:Whichseasondoyoulikebest?B:Ilike A:Why?B:BecauseitisIcan BeijingLondonSydneyNewyork Reviewthesecondpartof6B,fromUnit5toUnit7,checktheircontrollingofthevocabularies,structuresandthedailytalks. Unit5:controlthewordsaboutweather,andthestructuresabouthowtoaskweather:What stheweatherlike?Whichseasondoyoulikebest?ect. Unit6:controlthewordsaboutplanning,andhowtoaskplans:Whatareyougoingtodo? Unit7:controlthewordsaboutletters, ：5 / 10 WhatshouldIdo?Iwanttodo. Emotions:Traintheirabilitytouseallofthepointstogether,andmakeaconversationorshortdialogue. Helpthemtotakemoreinterestinginit. Teachingplans:fourlessons PartcPartB PartB、 D、 ATest TheFirstPeriod 教学目标 : ,andcanusethestructurestopractice:Whatareyougoingtodothisafternoon?I mgoingto?yesI dloveto./ mgoingto ns 教学重、难点 : correctpronunciationandusingofthephrasesandstructures 教学准备 :tape,cards 教学环节 : Step1Freetalk Reviewthenextusedstructures :Whatareyougoingtodo?I mgoingto mgoingto 6 / 10 Step2Presentation Learnnewphrasesandreviewthelearned Givethemarange:Inthecountryside(letSsthinkabouttheverbphrasescandointhecountryside)thenteacheradds,Planttrees,waterflowers, Ssthinkoutthephrases:Pickapples,growflowers,Flykites,ect. Step3Practice checktheircontrollingofthesephrases Practicethestructureswiththesephrases Sspracticeinagroupoffour,thenactitout Step4Reading checkthepronunciation Teacherreadsthephrasesforthefirsttime,andasksSstofollowandspellthem. Ssdothisjobfollowtheteacher Step5Homework Writefourshortdialogues,andtwoforagree,twofordisagree Thesecondperiod 教学目标 : 7 / 10 教学重、难点 correctdescriberationfortheweatherindifferentseason 教学准备 :tape,card,pictures 教学环节 Step1Freetalk :What stheweatherlikeinspring? (summer,autumn,winter) Step2Practice Traintheirabilitytomakedialogue AskSstomakeashortdialogueabouttheweatheroffourseasons. ,andthenactitout. Thenaskonetoconclude Step3Writing controllingofthewords Askthemtofinishtheexerciseofpage65,“thefourseasons”Thenreadfollowthetapeonebyone,controlthecorrectpr8 / 10 onunciation Ssfirstfinishthepassages,thenrepeatfollowthetape,gotthecorrectpronunciation Step4Explanation Gottheimportantgrammar Teacherexplainsthedifficultpointsinthepassage,thengivesomemoreexamples. getwarmergetgreeninriversandlakesgoskatinggoskiing Ssgotthepronunciationandgottheimportantpoints Step5Homework readthepassagefivetimesafterclass recitetomorrow TheThirdPeriod 教学目标 ,city,age,telephonenumber,faxnumber,e-mailaddress,school, 教学重、难点 Thecorrectaskingwayoftheseinformationquestions. 教学准备 :tape,cards 教学环节 Step1Freetalk 9 / 10 checktheiroralEnglish Teacherfirstgreetstoallthestudents,andthenasksomequestionsabouttheirinformation,suchas:Howoldareyou?Wheredoyoulive?What syourtelephonenumber?Doyouhaveabrotherorasister?sect. Ssfirstdothemorninggreetingtogether,andthenanswerthequestionsabouttheirowninformation. Step2Practice checktheircorrectansweringofthequestions Letthemaskquestionstotheirpartnerabouthis/herbestfriend sinformation, Sspracticeandfinishallthequestions,andtrytointroducetheirbestfriendtoalltheclassmates. Step3Reading checktheirreadingabilityandlearntowriteapassage Givethemtheexampleofhowtointroduceoneper