牛津英语3b教学要求及教学建议

1 / 20 牛津英语 3B 教学要求及教学建议 莲 山课件 m 三年级第二学期牛津英语 3B 教学要求 牛津英语 3B 这册教材分为三个 module，每个 module 又由三到四个 Unit 组成。本册教材提供了丰富的词汇句型，蕴含了许多人文教育，体现了英语教学的文化性教育性等非智力因素。 为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行 ,在上学期的教学实践和考查情况的基础上，经过认真研讨 ,对本学期 3B 牛津教材每个 Unit 划分为如下要求，供教师们参阅 : 一是主要内容（包括四会词汇，重点句型和字母的发音等）。 二是人文教育 （了解中西方文化差异）。 三是教学建议（包括重要的语法点，及有关背诵，熟读，听说读做的内容） 四是参考内容（供各校教师根据学生的实际情况在教学中选择使用） module1Usingmyfivesenses 人文教育：教育学生亲身体验，感受生活的美好。 Unit1Lookingandseeing 一、主要内容： 1、四会词汇： hair,eye,nose,mouth,pink,brown,grey,can, 2 / 20 can t,your,my ，mirror,make,draw,cut,colour,toothpick,spin,spinner，paper， use 2、重点句型： (1)Whatcanyousee?IcanseeIcan tsee (2)Isthisyour/his/her?yes,itis./No,itisn t. (3)Whatcolourcanyousee？ Icansee 3、熟悉字母 a 在重读开音节单词中的发音。 二、教学建议： 1 P2 中 ， 可 增 加 如 下 句型 :Whatcanyoudowithyoureyes/ears.? Icansee/hearwithmyeyes/ears. 中 ,老师可这样引出 :Whatdoweneedtomakeaspinner?可让学生操练 Weneed 并能达到如下效果 : A:Areyoufree? B:yes,Iam. A:Let smakeaspinnerandplayit. B:ok. A:one,let sdrawacircle. B:Two,cutthecircle. A:Three,colourthecircle. B:Four,weneedatoothpick./Takeatoothpick. 3 / 20 A:Now,let ? B:Icansee 三、参考词汇： light 灯 fan 风扇 flag 旗 feltpen 毡头笔 eraser 橡皮 knife 小刀 sharpener 卷笔刀 gel-inkpen 水笔 Unit2Listeningandhearing 一、主要内容： 1 、四会词汇：hear,listen,aeroplane,bus,car,drill,telephone,street,tree,roof,cage,cup,dot,paper,hole,string,join 2 、重点句 型：(1)Whatcanyou/he/shehear?you/he/shecanhear (2)canyou/he/shehear?yes,I/he/shecan./No,I/he/shecan thear (3)祈使句 Listento,Take,make,join,Draw 3、熟悉字母 a 在重读闭音节单词中的发音。 二、教学建议： 1 、 P6 的 小 诗 中 ， 可 尝 试 让 学 生 自 己 编 小 诗 ， 如Listentotheboyintheclassroom. 2、 P9 的内容放在 P8 前教 3、 P8 中，运 用如下句型 4、 P8 中，教打电话的习惯用语。 4 / 20 三、参考词汇： bee-buzz,mouse-squeak,sheep-baa-baa, cow-moo,pig-oink,duck-quack, hen-cluck,rooster-cock-a-doodle-doo,dog-bow-bow/woof tiger roar,snake-hiss, Unit3Touchingandfeeling 一、主要内容： 1 四会词汇：soft,hard,rough,smooth,touch,feel,hot,cold,toy,pineapple,does 2重点句型： 1） .-Howdoesitfeel? -It s 2） .Touchthis/thedesk/theapple 3） .Isthis?yes,itis./No,itisn t. 3 Sound:字母 e 和字母组合 ee 在单词中发 i:的音。 二、教学建议： 分两个教时上 .Period1.重点放在词汇 ,引出句型即可 .Period2.重点放在对话 ,能表演对话 ,并可加入部分练 习 . 三、参考词汇： slippery 油腻的 shiny 光亮的 wet 湿的 dry 干的 5 / 20 fluffy 蓬松的 chilly 凉飕飕的 sticky 粘的 icecube 冰块 cushion 靠垫 lichee 荔枝 board 木版 Unit4Tastingandsmelling 一、主要内容： 1四会词汇： lemon,sweet,sour,pineapple,prawn,taste, smell,flower,nice,strawberry,lime,fish,fruitshop,help 2 Sound:字母 e 在闭音节单词中发 e的音。 3重点句型： Taste/Smell Whatisit? Isita?/Isit? 二、教学建议： 合成两教时交 . 中 ,要丰富购物的语言 . 三、参考词汇： salty 咸的 bitter 苦的 crispy 脆的 hot 辣的 stinking 臭的 sweet 芳香的，甜的 fishy 腥的 module2myfavouritethings Unit1AnimalsIlike 一、主要内容： 1 、四会词汇：6 / 20 like,lizard,snake,tiger,lion,zebra,monkey,zoo ，panda,giraffe,pet， bat， lot 2、重点句型： -Doyoulike? -yes,Ilikeyes,Ido./No,Idon tlikeNo,Idon t. Ilike/Idon tlike Whatarethey?They re 3 Sound:字母 I 在重读开音节单词中的发音。 二、人文教育： 教育学生热爱并善待动物，知道动物是人类的朋友。 三、教学建议： 1 、 教 本 单 元 内 容 时 , 可 用 主 题 教 学 的 形 式 , 如atthezoo,springouting，用日常对话形式 ,如新 #课标 #第一#网 A:Hey,jack,lookatthedog,it smypet. B:Howlovely. A:Ilikedogsverymuch,doyoulikedogs? B:No,Idon tlikedogs. A:Whatdoyoulike? B:,andtheycansingsongs. A:Doyouhaveapetathome? B:No. 7 / 20 四参考词汇： goldfish 金鱼 turtle 海龟 pigeon 鸽子 kangaroo 袋鼠parrot 鹦鹉 dragon 龙 ox 公牛 peacock 孔雀 tortoise 乌龟 bear 熊 sheep 绵羊 koala 树袋熊 goat 山羊 eagle 鹰 dove 和平鸽 wolf 狼 crow 乌鸦 whale 鲸 hippo 河马 dinosaur 恐龙 dolphin 海豚 shark 鲨鱼 seal 海狮 leopard 豹 crocodile鳄鱼 Unit2ToysIlike 一、主要内容： 1 、四会词汇：doll,bicycle,bear,super,these,webeautiful,skateboard,robot,foil,glue,button,stick 2、重点句型： (1)-I/WelikeI/Wedon tlike (2)-Doyoulike? -yes,welike/No,wedon tlike (3)These/This 4 Sound:字母 I 在单词中发 的音。 二、人文教育： 培养学生尊重个人选择的意识。 8 / 20 三、教学建议： 1、 P20 的对话中 ,加入买东西的情景，增加售货员的角色，使用句型 IwantHowmuch? 等。 2、 P21 中，要讲出 喜欢与不喜欢的理由，老师提问可使用如 下 句 型 ： Whatdoyoulike ？ Whatdon tyoulike?Whatdoesyourfather/motherlike? 四参考词汇： Frisbee 飞碟 jigsaw/puzzle 拼图 transformer 变形金刚 yo-yo 溜溜球 hoop 呼啦圈 jack-in-the-box 玩偶盒 brick 积木 dominoes 多米诺骨牌 Unit3PeopleIlike 一、主要内容： 1 重点词汇：howold,have,has,name,who,friend,his,her,new,hand,teeth,comehere,wolf,goaway,gotobed,take,where,too ，allright, 2重点句型： 1） Howoldareyou?I m 2） Howoldis?He s/She s 3） What shis/hername?His/Hernameis 4） Who sthis?Whoarethey? 5） Ihave,Hehas 9 / 20 3 Sound：字母 o 在开音节单词中的发音。 二、人文教育： 教育 学生善于发现别人的优点。 三、教学建议： 1 P24 的对话中复习问候语如 :Howareyou?Gladtoseeyou. ?Haveagoodday. 2 P26 加入阅读材料 TheRedRidingHood,体会完整故事情节。 3学习名词性的所有格 yoursister s/brother sname。 四、参考词汇： slim 苗条的 skinny 瘦骨嶙峋的 pretty 漂亮的 strong 强壮的 weak 瘦弱的 handsome 英俊的 good-looking 好看的 lovely可爱的 clever 聪明 的 smart 聪明的 ugly 丑陋的 foolish 愚蠢的 silly 愚蠢的 common 普通的 humorous 幽默的 stingy 吝啬的 mean 凶恶的 frank 坦率的 kind 善良的 generous 慷慨的 module3Thingsaroundus Unit1colours 一、主要内容： 1 四会词汇：10 / 20 sky,cloud,dress,blouse,T-shirt,shirt,rainbow,purple,violet,mountain,sea 3重点句型： 1） Whatcolouristhe?It s 2） Whatcolourthe?They re 3） Who she/she? 4） He/Shehas 4 Sound：字母 o 在重读闭音节单词中的发音。 二、人文教育： 培养学生热爱大自然的情感和审美情趣。 三、教学建议： 1增加关于 rainbow 阅读材料 ,参考剑桥一级下册最后一课内容。 2 P31 补充句子 Who sthatgirlinblue/green?He s/She sin TheboyinredisBen. 四、参考词汇： vest 背 心 shorts 短裤 pants 裤子 sock 短袜 stocking 长袜 shoe 鞋子 trousers 裤子 skirt 短裙 sweater 羊毛衫 pullover 套衫 jacket 夹克衫 coat 上衣 tie 领带 belt 皮带 gloves 手套 uniform 制服 scarf 围巾 hat 帽子 cap 帽子 jeans 牛仔裤 11 / 20 tuxedo（男）燕尾服 suit 西服 mitten 连指手套 slipper 拖鞋 pajamas 睡服 sandal 凉鞋 sunglasses 太阳镜 raincoat雨衣 Unit2Noises 一主要内容： 1 四会词汇：wave,parrot,loud,lorry,quiet,raindrop,radio,television,falldown,noise,truck 2重点句型：新课 #标 第一 $网 1） What sthatnoise?It s 2)Whatarethosenoises?Theyarewaves 3） Isthisnoise?yes,itis./No,itisn t. 4)canhear? 3 Sound:字母 u 的元音发音。 二人文教育 : 教育学生做一个文明的小 公民 . 三教学建议： 4注意 noise 并不代表吵闹声 ,只是代表一种声音 ,相当于sound,但含义更广一些。 5 P34 中 要 进 行 复 数 句 式 的 教 学 , 如Whatarethosenoises?Theyarewaves. 6 P32,33 可选择性的挑些图片进行情景对话如： 12 / 20 A:canyouheartheraindrops? B:No,Ican ?Let sgoandhavealook. A: ? B:yes,Ilikeraindrops. (singasongtogether)Ihearraindrops. 四、参考词汇： train 火车 taxi 出租车 motorcycle 摩托车 , truck 卡车 subway 地铁 helicopter 直升飞机 glider 空中缆车 motorboat 汽艇 Unit3Theseasons 一主要内容： 1. 重 点 词 汇 ：season,spring,warm,cold,wet,grow,nest,summer,hot,cool,shine,shell,hat,coat,autumn,dry,fall,slide,scarf,winter,blow,wind,glove,today,but,photograph 2.重点句型： 1).Whatseasonisit?It s 2).Where s?Whereare? 3).连接词： but :字母 u 的短音发音。 二人文教育： 培养学生热爱大自然和热爱生活的感情。 13 / 20 三教学建议： 教学中可加入句型 Whatcanyouseeinspring/summer.? What stheweatherlikeinspring/summer.?。 四、参考词汇： air 空气 thunder 雷 fallingleaves 落叶 sunny 晴朗的 cloudy 多云的 windy 刮风的 rainy 下雨的 snowy 下雪的 foggy 有雾的 blossom 开花 turngreen 变绿 turnyellow 变黄 fresh 新鲜的 bright 明亮的 golden 金色的 harvest 收获 附两篇阅读材料： 1 TheRedRidingHood onceuponatime,shewentout,thelittlegirlworearedridingcloak,soeveryoneinthevillagecalledherLittleRedRidingHood. onemorning,LittleRedRidingHoodaskedhermotherifshecouldgotovisithergrandmotherasithadbeenawhilesincetheydseeneachother. 14 / 20 Thatsagoodidea,ther. Whenthebasketwasready,thelittlegirlputonherredcloakandkissedhermothergoodbye. Remember,gostraighttoGrandmashouse,hermothercautioned.Dontdawdlealongthewayandpleasedonttalktostrangers!Thewoodsaredangerous. Dontworry,mommy,saidLittleRedRidingHood,Illbecareful. ButwhenLittleRedRidingHoodnoticedsomelovelyflowersinthewoods,watchedthebutterfliesflitaboutforawhile,listenedtothefrogscroakingandthenpickedafewmore. LittleRedRidingHoodwasenjoyingthewarmsummerdaysomuch,thatshedidntnoticeadarkshadowapproachingoutoftheforestbehindher. Suddenly,thewolfappearedbesideher. Whatareyoudoingouthere,littlegirl?thewolfaskedinavoiceasfriendlyashecouldmuster. ImonmywaytoseemyGrandmawholivesthroughtheforest,n15 / 20 earthebrook,LittleRedRidingHoodreplied. Thensherealizedhowlateshewasandquicklyexcusedherself,rushingdownthepathtoherGrandmashouse. Thewolf,inthemeantime,tookashortcut. Thewolf,alittleoutofbreathfromrunning,arrivedatGrandmasandknockedlightlyatthedoor. ohthankgoodnessdear!comein,comein!Iwasworriedsickthatsomethinghadhappenedtoyouintheforest,saidGrandmathinkingthattheknockwashergranddaughter. ,beforethewolfgobbledherup! Thewolfletoutasatisfiedburp,andthenpokedthroughGranny,andforgoodmeasure,dabbedsomeofGrannysperfumebehindhispointyears. Afewminuteslater,Whoisit?hecalledinacacklyvoice. Itsme,LittleRedRidingHood. ohhowlovely!Docomein,mydear,croakedthewolf. WhenLittleRedRidingHoodenteredthelittlecottage,shecouldscarcelyrecognizeherGrandmother. Grandmother!?sheasked. 16 / 20 oh,Ijusthavetouchofacold,squeakedthewolfaddingacoughattheendtoprovethepoint. ButGrandmother!Whatbigearsyouhave,saidLittleRedRidingHoodassheedgedclosertothebed. Thebettertohearyouwith,mydear,repliedthewolf. ButGrandmother!Whatbigeyesyouhave,saidLittleRedRidingHood. Thebettertoseeyouwith,mydear,repliedthewolf. ButGrandmother!Whatbigteethyouhave,saidLittleRedRidingHoodhervoicequiveringslightly. Thebettertoeatyouwith,mydear,roaredthewolfandheleptoutofthebedandbegantochasethelittlegirl. Almosttoolate,LittleRedRidingHoodrealizedthatthepersoninthebedwasnotherGrandmother,butahungrywolf. Sheranacrosstheroomandthroughthedoor,shouting,Help!Wolf!asloudlyasshecould. Awoodsmanwhowaschoppinglogsnearbyheardhercryandrantowardsthecottageasfastashecould. HegrabbedthewolfandmadehimspitoutthepoorGrandmotherwhowasabitfrazzledbythewholeexperience,butstillinon17 / 20 epiece. ohGrandma,Iwassoscared!sobbedLittleRedRidingHood,Illneverspeaktostrangersordawdleintheforestagain. There,there,! Thewoodsmanknockedoutthewolfandcarriedhimdeepintotheforestwherehewouldntbotherpeopleanylonger. LittleRedRidingHoodandherGrandmotherhadanicelunchandalong Boy1:whatdowedotoday? Boy2:Iwanttoseearainbow. Boy3:Ilikerainbows. Boys:Where stherainbow? Boy1:Let sgoandseeit. Boy2:It sthere. Boy1,2,3:Rainbow,rainbow,don ,joinus,letusplay. Boy3:Look,it sbeautiful. Boy1:Let sclimbup. Boy2:Good. Boy1:Ilikeorange. 18 / 20 Boy2:Ilikeblue. Boy1:We reontherainbow. Boy2:We reontherainbow. Boy3:We reonthe