部编版人教版六年级语文下册课件文言文两则.ppt

,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史、灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。大思想家孟子从学下棋中发现了什么？学识渊博的孔子又被什么难住了呢？今天，让我们一起去学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。,文言文两则,1,本课包括两则文言文：学奕两小儿辩日。,1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（重点）3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。（难点）,孟子:(公元前372公元前289)，名轲，字子舆。战国时邹(现在的山东邹县)人。我国古代思想家、教育家，是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。主要作品：孟子，全书分为梁惠王公孙丑滕文公离娄万章告子尽心这七篇。本文选自孟子告子。,列子:名寇，又名御寇，战国时期思想家。是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。主要作品：列子先后著书二十多篇，今存天瑞仲尼汤问杨朱说符黄帝周穆王力命八篇，共成列子一书。本文选自列子汤问。,孔子孔子(公元前551公元前479)名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，流传于世。,鸿鹄()沧沧()凉凉孰()汝(),h,cng,sh,r,wi（为难作为）wi（因为为什么）,jing（将来将军）jing（上将将领）,zhu（弓缴）jio（缴械缴纳）,善：故：鸿鹄：弗若：车盖：及其：专心致志：沧沧凉凉：,善于，擅长。原因，缘故。天鹅，因飞得很高，所以常用来比喻志向远大的人。不如。古代车上形圆如伞的篷盖，可以挡雨蔽日。等到。一心一意；集中精神。形容清凉的感觉。沧沧，寒冷的意思。,专心致志一心一意,都有“高度集中精神、注意力，认真”的意思。“专心致志”主要指精神集中，非常专注认真；“一心一意”指专心、认真，也指心思、意念专一。1.妹妹在专心致志地观察蚂蚁将食物拖进洞的过程。2.她辞去工作，一心一意地在病床前伺候生病的母亲。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：课文讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？串珠问题：1.学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？2.两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？3.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？4.他们辩论的结果是什么？,学奕,两小儿辩日,学弈(y)1弈秋2，通国3之4善5弈者也。使6弈秋诲7二人弈，其8一人专心致志9，惟（wi）弈秋之为听10；一人虽11听之12，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援14弓缴zhu15而射之。虽与之16俱17学，弗（f）18若之矣（y）19。为20是其21智弗若与y22？曰23：非24然25也。1弈(y)：下棋。2弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。3通国：全国。4之：的。5善：善于，擅长。6使：让。,学弈(y)1弈秋2，通国3之4善5弈者也。使6弈秋诲7二人弈，其8一人专心致志9，惟（wi）弈秋之为听10；一人虽11听之12，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援14弓缴zhu15而射之。虽与之16俱17学，弗（f）18若之矣（y）19。为20是其21智弗若与y22？曰23：非24然25也。7诲：教导。8其：其中。9致志：集中意志。10惟(wi)弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。,学弈(y)1弈秋2，通国3之4善5弈者也。使6弈秋诲7二人弈，其8一人专心致志9，惟（wi）弈秋之为听10；一人虽11听之12，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援14弓缴zhu15而射之。虽与之16俱17学，弗（f）18若之矣（y）19。为20是其21智弗若与y22？曰23：非24然25也。11虽：虽然。12之：指弈秋的教导。13鸿鹄(h)：天鹅。14援：引，拉。,学弈(y)1弈秋2，通国3之4善5弈者也。使6弈秋诲7二人弈，其8一人专心致志9，惟（wi）弈秋之为听10；一人虽11听之12，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援14弓缴zhu15而射之。虽与之16俱17学，弗（f）18若之矣（y）19。为20是其21智弗若与y22？曰23：非24然25也。15缴(zhu)：本课指带有丝绳的箭。16之：他，指前一个人。17俱：一起。18弗(f)：不。19矣(y)：了。20为：因为。,学弈(y)1弈秋2，通国3之4善5弈者也。使6弈秋诲7二人弈，其8一人专心致志9，惟（wi）弈秋之为听10；一人虽11听之12，一心以为有鸿鹄（h）13将至，思援14弓缴zhu15而射之。虽与之16俱17学，弗（f）18若之矣（y）19。为20是其21智弗若与y22？曰23：非24然25也。21其：他的，指后一个人。22与(y)：语气助词，吗。23曰：说。24非：不是。25然：这样。,译文：学弈(y)弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拉弓搭箭去射它。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。,学弈这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h）将至，思援弓缴zhu而射之。叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二意，精力不够集中的情形。用对比的方法进行叙述，具有较强的说服力。,阅读方法解密：品析对比的写法,概念：对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明的写作方法。效果：能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。答题模式：把和进行对比，突出强调了。运用：见本课“课后练习单”第二、(一)1题。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟（wi）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄（h）将至，思援弓缴zhu而射之。弈秋教两个学习态度不同的人学下棋，学习效果截然不同，说明了什么道理？运用设问的修辞，发人深思，一问一答，起突出强调的作用，说明了文中两个人在一起学习但结果却不同的原因。从而说明专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的，只有专心致志，才能有所成就。,两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cn）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰（sh）为汝（r）多知乎？”,注释游：游学，游历。辩斗：辩论，争论。故：原因，缘故。以：认为。去：离。日中：正午。车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。及：到。则：就。盘盂(y)：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。为：是。沧(cng)沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。决：判断。孰(sh)：谁。汝(r)：你。,译文：两小儿辩日孔子到东方游学，遇见两个小孩儿在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩儿说：“我认为太阳刚升起来时离人近，而到中午时离人远。”另一个小孩儿则认为太阳刚升起时离人远，而到中午时离人近。,一个小孩儿说：“太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时就小得像一个盘盂，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩儿说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午时就像把手伸向热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子听了不能判断他们谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”,第一部分(第15自然段)写两个孩子对太阳离人远近的问题的不同结论及判断依据。第二部分(第6、7自然段)写孔子也无法回答他们的问题。说明知识再渊博的人，也要不断学习。,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。文章开篇交代了什么？文章开篇交代了时间、地点、人物和事情的起因。,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。两小儿论辩“太阳远近”这一现象，各自的观点是什么？一个小孩认为早晨太阳离人近，中午太阳离人远；另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，而中午时离人近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（y），此不为远者小而近者大乎？”一个小孩从视觉出发，用两个比喻“如车盖”“如盘盂”，具体说明早晨太阳看上去大，所以离我们近；中午太阳看上去小，所以离我们远。,一儿曰：“日初出沧（cn）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”“沧沧凉凉”和“如探汤”分别是早晨和中午太阳照在人身上的感觉，说明中午气温比早晨高，所以中午太阳离我们近。通过对话描写来表现人物、展开故事情节，表现了两小儿为了认识自然、探求客观真理，敢于思考、大胆质疑的精神。,孔子不能决也。“孔子不能决”表现了孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。,课文讲述了哪两个故事？各自告诉了我们一个什么道理？学弈讲的是两个人跟弈秋学下棋，由于学习态度不同，学习效果截然不同的故事，告诉我们学习应专心致志，切不可三心二意。两小儿辩日讲的是两个小孩争辩太阳是早晨还是中午离人近的故事，告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；还告诉我们宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。,1.学奕中跟弈秋学奕的两个人各自有怎样不同的表现？结果如何？两个人跟弈秋学下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。结果是虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。,2.两小儿辩日中两小儿为什么而争辩？两小儿辩日中两小儿为“太阳是早晨离人近还是中午离人近”而争辩。3.两小儿各自提出了怎样的观点？他们提出各自观点的依据是什么？一个小孩认为太阳在早晨离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化所作出的判断；另一个小孩认为太阳在中午离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。4.他们辩论的结果是什么？孔子也不能判断谁对谁错。,学弈,一人专心致志学有所成,才能有所成就只有专心致志,一人三心二意一无所获,两小儿辩日,起因：观点理由结果：,善于观察大胆质疑知识无穷学无止境,一儿：日始出近日中远另一儿：日始出远日中近,一儿：近大远小另一儿：近热远凉,相反,相持,两小儿辩斗,孔子不能决,学弈记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好。说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。,两小儿辩日通过写孔子路遇两个孩子在争辩太阳何时离人远，何时离人近，就连博学的孔子也不能作出正确判断的事，说明为了认识自然、探求客观真理，要敢于思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。,方子振学弈胡应麟人多言：“方子振小时嗜弈，尝于月下见一老人，谓方曰：孺子喜弈乎?诚喜，明当候我唐昌观中。明日方往，则老人已在。老人怒曰：曾谓与长者期，而迟迟若此乎?当于诘朝更期于此。方念之曰：记上老人意也。方明日五鼓而往，观门未启，斜月犹在。老入俄翩然曳杖而来，曰：孺子可与言弈矣。因布局于地，与对四十八变，每变不过十余着耳。由是海内遂无敌手。,余过清源，因觅方问此。方曰“此好事者之言也。余年八龄，便喜对弈。时已从塾师受书，每余常课，必先了竟，且语师曰：今皆弟子余力，请以事弈。塾师初亦惩挞禁之，后不复能禁。日于书案下置局布算。年至十三，天国下遂无敌手。”此盖专艺入神，管夷吾所谓：“鬼神通之，而不必鬼神者也!”附译文：人们常说：“方子振小时候喜欢下棋，曾经在晚上见到一位老人，对方说：小子你喜欢下棋么？如果你真的喜欢，明天在唐昌观中等我。第二天方子振到观中时，,老人已经在了。老人愤怒地说：你曾和长辈约定了时间，怎么来得这么迟？应当于明日重来这里。方子振说：我明白老人家的意思了。方子振第二天五鼓时分前往，观门还未开，斜斜的月光还在。不一会儿老人拖着拐杖翩然到来，说道：小子是可以与其谈论下棋的人。于是老人在地上布开棋局，和方子振下了四十八种变化，每种变化仅仅十多手棋。于是方子振在天下没有对手。我去清源，为了询问方子振此事。方子振说：“这是好事者所说的。我八岁的时候就喜欢下棋。当时已经在私塾中念书，每当我上课时，必然要先对弈，并且和老师说：,弟子我有学有余力，请老师允许我下棋。老师起初也责打惩罚我，后来也就禁止不了了。我每天在桌案下布局计算。到十三岁时，天下就没有对手了。”这大概是专心学艺到入神，如管夷吾所说的：“通达鬼神，而本人却不属鬼神”吧。,菎(kn)蔽象棋，有六簙(b)些。分曹并进，遒(qi)相迫些。成枭而牟，呼五白些。(楚辞招魂),知之为知之，不知为不知，是知也。(论语为政),【关于围棋的知识】围棋的圆形棋子和方形棋盘象征着“天圆地方”，棋盘上纵横各19道，有361个交叉点。(转下页)棋盘分为4部分，代表四季，黑白两色棋子代表阴阳。,略。,学弈弈秋是全国最善于下棋的人。让他教导两个人下棋，其中一个人非常专心，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直以为有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个人不如前一个人学得好。是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。,两小儿辩日孔子到东方游学，看到两个小孩子争辩不休，便问他们争辩的原因。一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而正午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了正午就像盘盂一样小，这不是远的时候看起来小而,近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了正午就热得像把手伸向热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断谁是谁非。两个小孩