2019年(春)三年级音乐下册 第9课《木桶有个洞》教案 花城版.doc

2019年(春)三年级音乐下册 第9课木桶有个洞教案 花城版教学目标：1、通过学唱木桶有个洞，学生能尝试用动作来表达自己想象中的动物的形象。2、通过排演幽默小品木桶有个洞，学生能相互默契地配合。参与表演。教学重难点：以演唱的形式表演歌曲小品教学准备：多媒体课件，打击乐器教学过程：一、创设情境，激趣导入 1、展示农庄的背景图片，播放动物的声音，让学生猜猜这些声音是属于哪些动物的？2、师读一段对话（乔治：丽莎、丽莎、我想去田里，突然发现这个木桶有个洞，怎么办啦？丽莎：哦，笨乔治，你拿稻草堵住它不就行了吗？乔治：嗯 可是稻草太长了？丽莎：你用镰刀把稻草割短些吧乔治拿起镰刀割稻草，割了一会儿发现稻草割不断就问丽莎：这把镰刀太钝了，割不断怎么办？丽莎：那你.）3、师提问：同学们，丽莎究竟说了什么呢？你们 想不想知道？那请你们看黑板，在这段词里找答案，找完后鼓励同学们把自己所理解的歌词用自己的语言表达出来。4、让同学们以小组为单位按角色朗读歌词并相互展示二、提炼点拨，质疑探究 1、师：在这个有趣的农庄里还有一首很有趣的音乐哦，你们想不想听？师播放视屏。 2、师教唱前面4段歌曲，等到同学们学会后再范唱一遍。 3、师以不同的声音演唱之后，让学生模仿人物形象特征边随伴奏模唱。 4、随伴奏齐唱 要求：不同人物的歌词，要有不同的感情色彩。特别是“丽莎”和“乔治”的对话，对众唱部分要表现出兴奋的、愉快的感情色彩。三、合作交流，互动展示1、学会演唱前面四段歌词之后，让同学们以小组为单位将后面的几段歌词填入到歌曲中，并相互演唱。2、让学生总结这个故事的发展是怎样的？比比看谁说的最完整.【木桶有个洞用稻草堵住稻草太长了用镰刀割断镰刀太钝用磨刀石磨磨镰刀要用水用木桶打水木桶有个洞】3、全班随伴奏齐唱全部的歌词，唱到第六段的时候，有打击乐器的同学利用乐器为歌曲伴奏，没有乐器的同学利用身边的音源为歌曲伴奏。四、精巧设练，拓展深化1、熟唱歌曲木桶有个洞后，师带领学生分角色排演音乐幽默小品。剧本：时间：一个明朗的秋日地点：乔治大叔家中的院内人物： 乔治大叔（三组的男生） 丽莎大婶（四组的女生） 小猫（一组的男生） 小羊（二组的女生） 鹦鹉（五组的女生） 小牛（六组）一个明朗的秋日，在乔治大叔的家中的院内，乔治大叔对丽莎大婶唱了起来：.2、让学生以小组为单位，按照黑板上分的角色，进行排练，排练完后展示。3、在优美的音乐声中结束本堂课。附送：2019年(春)三年级音乐下册 第9课牧童短笛教案 湘艺版教学目标：通过欣赏牧童短笛，感受乐曲不同段落的情绪，了解作品的曲式结构。教学重点：引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。 教学难点：采用多种教学策略，唤起学生的学习热情，记忆作品不同乐段的主题。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲，这首乐曲闻名中外，是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫牧童短笛， 让我们一起来听听，它是由什么乐器演奏的？二、新作赏析，目标落实（一）初次聆听，整体感知。1、初次聆听歌曲问题设置：这首乐曲是由什么乐器来演奏的？2、引出乐器钢琴，教师简介钢琴。3、二次聆听，加深乐曲的印象。问题设置：这首乐曲的速度是怎样变化的？ （二）分段赏析，走进音乐。1、第一乐段赏析聆听第一乐段，学生感受乐曲情绪。问题设置：同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的？指导学生视唱第一乐段主题旋律，加深印象反复聆听第一乐段，鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。2、第二乐段赏析聆听第二乐段，感受乐曲速度、情绪的变化。问题设置：同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的？反复聆听第二乐段，激发学生为乐曲加伴奏。3、第三乐段赏析聆听第三乐段，感受“加花”手法所表现的意境。问题设置：同学们听听这段乐曲和哪一段相似？指导学生视唱第三乐段主题旋律，加深印象引导学生将两段相似的音乐进行对比，进一步感受“加花”手法的表现力。反复聆听第三乐段，用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。4、教师对乐曲进行小结三、作者及作品简介1、了解贺绿汀2、教师讲解作品的创作背景四、再次聆听，体会乐曲的民间风格。学生聆听音乐，课件播放中国水墨画牧童放牧的情景五、达标检测，当堂反馈：教师分别弹奏欢乐的牧童、牧童和牧童短笛的乐句，当牧童短笛的乐句出现时，学生快速举手示意。 六、拓展延伸，小结升华（一）拓展欣赏多媒体欣赏朗朗现场演奏的牧童短笛，进一步感受乐