收获的秋天教师总结_0

1 / 16 收获的秋天教师总结 课题：秋天的收获 淄博市沂源县历山街道荆山路小学张玲 一、教学目标： 1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 二、教学重点： 认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果 ，尊敬付出劳动的人。 三、教学难点： 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 四、教学准备： 1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。 2、老师准备：一些秋季的果实。 第一课时 分享秋收的喜悦 2 / 16 一、引入话题，明确任务。 1、师：你们知道现在是什么季节吗？ (课件出示秋姐姐捧着火红的枫叶，乘着凉爽的秋风，和大家见面了。 快看，秋姐姐给大家带什么来了？课件展示苹果、葡萄等图片。 2、师：这些都是秋季收获的果实，秋季是一个丰收的季节，是一个收获的季节。这节课就让我们走进秋天，参与到秋收活动中来一起分享秋收的喜悦。 二、交流资料，体验积累。 1、小组内交流整理 师：课前老师已经让同学们去观察、体验搜集我们沂源县都有哪些秋收活动，都收获些什么 ,接下来请同学们以小组为单位来交流一下，小组长作好记录，看看大家都有哪些收获？ 2、班级交流： 师：通过刚才的交流大家更 全面的了解了我们家乡的秋天都有哪些收获，现在哪个小组的同学汇报一下你们整理的结果？ 预设： 苹果、葡萄、梨、山楂等水果的采摘 收获玉米、花生、棉花等粮食作物 3、师：在我国不同的地方秋天人们也在忙着收获，3 / 16 享受丰收的喜悦。 课件出示： 农民伯伯驾驶着收割机在收获水稻。 阿姨的手上下飞舞在忙着摘棉花。 在海边渔民们也正忙着收获肥肥的螃蟹，还有美味的大虾。 师总结：这个收 获的季节真是一个让人高兴的季节，让人满足的季节啊！你想对忙碌的人们说点什么呢？ 师根据学生的回答总结：农民伯伯用辛勤的劳动才换来今天的收获，所以我们要珍惜这些劳动成果。 三、活动引领，深化认识 爱惜食物，珍惜劳动成果。 1、朗读儿歌： 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。 4 / 16 、想一想，说一说，丰收果实是怎样得来的？让学生体验劳动的辛苦和快乐。、学习古诗、古训，培养节约美德。 古人云：“一餐一饭，当来之不易。” “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 师总结： 古人对于粮食的珍惜与重视是多么实在的道理啊！节约是美德。希望同学们，能够记住古人说的话，珍惜粮食，爱惜食物，尊重农民的劳动成果，不要浪费粮食。 四、合作交流，内化认识。 以小组为单位说一说小学生应该怎样爱惜粮食 学生交流。 全班交流。 预设： 不攀比 ,以节约为荣 ,浪费为耻。 吃饭时吃多少盛多少 ,不扔剩菜剩饭。 看到浪费现象勇敢地起来制止 ,尽力减少浪费。 做节约宣传员 ,向家人 ,向亲戚 ,朋友宣传浪费的可怕后果 。 师：每一份劳动成果都来之不易，都是农民用辛勤的汗水换来的，所以我们要珍惜这些劳动成果，从我做起，从现在做起。 5 / 16 五、回扣生活，指导践行。 师：同学们，秋天是个美丽的季节，更是个丰 收的季节，秋姑娘给我们带来了那么多果实，请同学们课下搜集这些果实，下一节课带到学校我们一起分享。 第二课时 丰收会 教学目标： 1.通过游戏活动，调动各种感官认识一些秋天的收获物，体验秋天的收获带给人们的愉快，激发对秋天的喜爱之情。 2.通过留下秋天收获物的活动，锻炼表现美和创造美的能力。 教学重难点： 利用各种感官感知秋天收获物的形、色、香、味等。 教学准备： 1.教师准备：一张桌子和几个眼罩；秋天成熟的各种 水果、农作物、干果、水产品若干；几个盘子。 2.学生准备：搜集当地几种秋天收获的物品，贴上自己的名字；绘画用具、橡皮泥、彩纸等。 教学过程： 一、引入话题，明确任务。 师：课前老师已经让同学们搜集了我们家乡秋天收获的果实，现在就请大家把它们拿出来，我们一起举办一个6 / 16 秋天的丰收会吧。 二、交流资料，体验积累。 1、小组内交流整理 师：请同学们以小组为单位来交流一下自己带来的是什么收获物，有什么特点，小组长作好记录。 2、班级交流： 让学生带着物品上台来介绍。 预设： 石榴：样子比较圆，一般的大概有拳头那么大。皮很光滑，一半红红的，一半发黄。轻轻地剥开石榴皮，里面呈现出颗颗晶莹剔透的石榴子，放到嘴里面一尝酸中带甜。 三、活动引领，深化认识 活动一：给农作物找家 教师把事先准备好的四个盘子上分别贴上水果、蔬菜、粮食、干果的标签，学生先判断自己所带的收获物的“家”在哪，然后放在相应的盘子里。 活动二 ：神奇的口袋 1、教师带领学生把各种物品放进口袋里。 2、各组选两名组员上前面来摸口袋里的物品，通过触摸猜出物品的名字，猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。游戏结束后，以获得收获物个数最多的小组为胜。 7 / 16 3、教师相机引导：你拿的是什么收获物？你是怎么猜出来的？ 4、评选出优胜组 四、合作交流，内化认 识。 1、教师引导：在游戏中，我们进一步了解了一些收获物的特征。我们可以用什么办法留住这些可爱的收获物呢？ 学生：画下来，照下来 2、教师：同学们的办法五花八门，老师都喜欢。我把我们学校老师和同学们的作品也带来了。 教师展示豆子贴画、葫芦烫画、棉花贴画、剪纸等，学生欣赏这些作品。 3、师：让我们都动起手来，选一种你最喜欢的方式，留下这秋天的收获，留下这美好的回忆吧！ 学生自选方法进行留下果实的创作活动。 4、作品完成后在小组内交流，然后每个小组选出一幅最满意的作品参加班级的评选。 5、学生把绘画、剪纸等作品进行展评，让学生参与评价，说说好在什么地方，评出最优秀的作品。 五、回扣生活，指导践行。 师全课总结：这节课，老师和同学们一起认识了秋8 / 16 天的收获物，同时也分享了秋天带给我们快乐。秋天真是一个丰收的季节、可爱的季节，愿金色的秋天永驻人间。 秋天的收获 本次说课我将分五大部分向大家进行介绍，他们分别是教材分析、教法设计、学法指导、教学过程、板书设计。 首先让我们看一下本次说课的第一部分即教材分析部分。在教材分析中我将从教材地位、教学内容、学情分析、教学目标、教学重点、难点五个角度进行分析。 本课面向小学二年 级学生，所用教材是人教版小学品德与生活二年级上册教材第二单元金色的秋天中的第二个主题秋天的收获。 ，本课从培养学生探究性阅读的能力任务出发，在前几课学习的基础上，我们本节的任务是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。 一、说教材 1、教材简析 秋天的收获是二年级品德与生活教材中的内容，从生活的角度看，这一教学内容的安排符合了新课程标准中源于生活、高于生活、引导生活的新理念。新课程的理念告诉我们，教育应“以学生为本”，也就是“一切为了学生的 发展”，要保证学生学习主人的地位，为学生提供最佳的学习方式，呈现在学生面前的是一个对话的课堂、交流9 / 16 的课堂、开放的课堂与动态的课堂。在这个过程中，教师必须转变一个观念，要能够充分相信学生的能力， 相信学生自身就是最可利用的课程资源，尊重孩子的选择，让孩子在课堂中尽情地展示，实现自我建构与成长。 在品德与生活课上，怎样保证学生学习的主体地位，发挥学生自身的创造力，是现代课堂追求的一种新的境界。我认为：教师在引导学生关注自己生活的时候，应鼓励学生以主体的身份实践他们自己的生活，积极主动地观察、感受、体验、探究、反思、创造和发展他们自己的生活，在这个过程中教师要尊重学生独特的生活体验。在本课教学中，为了增强教学的主动性、实效性，我密切结合学生的生活实际，通过师生互动，生生互动等多向交流合作形式，借助对话，处理好预设与生成的关系，充分发挥学生道德学习的主体性，给学生一个自我发展与提高的平台，使全体学生得到了健康的发展。 2、教学目标： 新课程标准明确指出品德与生活是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。为此，我确立了这节课的教学三维目标。 认知目标：认识秋天一些的果实。体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。 10 / 16 情感目标：增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。 能力目标：初步学习用分类的方法，进行简单的探究活动。 3、教学重难点 根据以上的教学目标，以及二年级孩子 们的认知水平，结合这节课的活动特点，我认为这节课的教学重点是：培养学生珍惜劳动成果及节约的意识。教学难点是：体会劳动者的艰辛，从小培养感恩的心。 4、教学准备 为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、教学卡片，搜集了各种果实实物。 二、说教法 通过一活动，通过对让学生了解秋天的收获物，进行简单的分类、探究活动，使学生珍惜并尊重他人的劳动成果。 2、合作探究与实际操作教学法 现代教育提倡自主学习，以发展儿童的创造性和动手能力 ，让儿童利用自己的聪明才智去探究、解决问题，使儿童获得对社会、对生活的积极体验，并享受创造带来的快乐。因此，在探究“怎样给收获物分类”这一问题时，我采用了合作探究和实践体验的教学法，让孩子们创造性的解决11 / 16 问题，展现并提升他们的智慧。 三、说教学过程 情境导入，引出主题 教师说：今天老师给同学们带来了一组图片，看完后大家 能说出这是什么季节的图片吗？在图片里你看到了什么？ 此组图片让学生感受秋天收获的喜悦之情，把学生引入秋天收获的情境里来。这时教师自然而 然的问道：“谁能和大家说一说你为什么喜欢秋天呢？”学生有感而发就会说出，喜欢秋天的美丽景色，喜欢秋天的果实。 、组织交流，感受丰收 在这个环节中，我设计了三个活动。“收获树”这个教学活动贯穿始终。 活动一：秋天的收获。 兴趣是最好的老师，我把自己搜集到的秋天的果实放在学生的课桌里，然后让他们自己去找，当学生找到属于自己小组的收获物时，会兴致盎然地分辨这些收获物，此时教师说：老师把你们找到的果实都放在了“收获树”里，瞧 秋天的果实多丰盛啊！ 然后通 过观看课件，让学生各小组将收获物用自己的方式分类，同时找几位学生上台前来分。这个活动的设计12 / 16 是让学生在了解秋天是个收获的季节、体验丰收的喜悦的基础上认识秋天的更多的收获物，加深对自己家乡的认识。在直观的实物面前学会简单的分类。 苏霍姆林斯基曾说过，在儿童的精神世界里有一种强烈的需求：总想自己是发现者、探索者，他们期望自己获得成 功，期待体会创造的快乐。因此，在探讨怎样分类时，教师让孩子们通过小组合作探究、全班交流，教师适时地引导、帮助，最终得出多种不同的分类方法。达到本课能力目标。 活动二：辛勤的劳动。 问学生还知道哪些秋天的果实，以及这些果实是怎样收获的，生根据生活中的经验答后，教师此时说道：“现在又有一位新朋友来到了我们的课堂，就请它告诉我们大米是怎么来的吧？”让学生回忆农民劳动的情景，引出果实是农民伯伯种出来的。然后让学生说说果实的培育过程，从而使学生知道粮食来之不易。再请学生说说下面两张图片，问：谁能说说你看到了什么？看到这两张图片你想说些什么？生此时自然而然可以答出：看到这样的行为应该阻止。珍惜劳动成果，不能浪费。等等。 此一环节可以培养学生从 小热爱劳动、珍惜劳动成果、尊敬劳动人民的良好品质。达到本课情感目标。 活动13 / 16 三：丰硕的果实。 让学生用自己喜欢的方式珍藏果实，展示收获，让学生们把保留下来的果实贴在收获树上放在讲台上。此一环节可以让学生把自己珍惜劳动成果的情感表达出来。 最后，保留果实的活动结束了，教师把秋天的果实送 秋天的收获 情感与态度： 1、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。 2、初步感受劳动成果的来之不易，从而激发珍惜劳动成果的情感。 行为与习惯： 1、 课堂活动中注意活动要求。 2、 参加集体活动要遵守秩序。 3、 渗透珍惜劳动果实的好习惯。 知识与技能： 知道秋天有哪些收获，更多地了解自己生活的地方秋天有哪些收获。 过程与方法： 活动感悟，观察总结。 教学重点：了解自己的家乡秋天有哪些收获。 教学难点：劳动成果来之不易，激发学生要珍惜劳14 / 16 动成果的情感。 课前准备：做纸篮的纸张，社会实践作业卡片，水果篮，盘子 5 个，种类卡片三张，各种果 实若干。 教学过程： 一、图片导入，激发兴趣。 孩子们，你们看谁来了？课件出示秋姐姐捧着火红的枫叶，乘着凉爽的秋风，和大家见面了。快看，秋姐姐给大家带什么来了？那里面是秋天带给大家的礼物，是秋天的收获，想不想知道篮子是什么？我们一起猜一猜好不好？ 活动一：猜一猜。 课件出示活动要求： 1、每组派两名同学参加。 2、一名同学负责摸一摸，看一看，闻一闻，然后可以说一说这个果实是什么形状的，是什么颜色，是什么味道等，但不可以说出名字，另一名同学负责猜一猜。 3、其他同学不能提醒。 4、猜对的小组就可以把摸到的果实带回本组。注：师可以以果实来命名各小组。 二、欣赏丰收的景象，分享秋收的喜悦。 师：除了同学们看到的果实，我们知道在秋天收获的果实还有很多呢，看，这是收获了什么？这又是在收获什么？看小姑娘面带微笑，她在想什么呢？农民伯伯驾驶着收割机在收获什么呢？阿姨的手上下飞舞在忙碌什么呢？你