2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字2城楼红灯金水桥教案苏教版.doc

2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字2城楼红灯金水桥教案苏教版教学目标：1、学会本课8个生字。会认六个字。正确、流利地朗读词语。2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。理解本课词语。3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。教学重点：正确书写8个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。课时安排：两课时。教具准备：小黑板及生字卡片。教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。2、指名分行读课文，师生共同正音。3、启发学生对照画面认识天安门。三、细读课文，看图学词，理解词义。1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。2、指导学习第一行。（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。3、指导学习第二行。（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。讲解有关检阅军队的情况。（朗读：“大典”“检阅”“海陆空”）（3）教师小结：表现国庆阅兵式场面的词语四、指导生字1、出示小黑板：金水桥检阅海陆空（学生齐读，特别注意加点字的读音）2、学习生字：桥检陆（1）“检”是前鼻音；“陆”的声母是“l”，不要误读成“n”。（2）仔细观察生字，认真听老师分析。（3）练习描红、仿写。（4）口头扩词五、小结。第二课时一、复习检查，继续看图学习生字。1、复习上节课学习的生字新词：指导学生读词语卡片。2、指导学生朗读课文。在朗读过程中应提示学生，不能把这些词语编成顺口溜，也不能顿读，要读出有序的感觉。3、指导学生进行训练朗读。二、继续学习韵文。1、指导学习第三行。（1）出示“狂欢夜”图片。朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。（3）教师小结：写出了人民群众欢庆的场面。2、指导学习第四行。（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（2）教师小结：表现了祖国的突飞猛进。（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。3、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。4、背诵韵文。三、继续学习生字：灯、炮、狂、欢、州1、指导写字。（1）教学“犭”（反犬旁）。第二笔是弯钩，要写得像动物直立微微点头的样子。（2）“州”是独体字。是“川”加三点，“川”的最后一竖应比其余两笔长，中间一竖略短些，三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点2、学生找出相同偏旁的字：炮、灯。说说左右结构比例。3、学生描红，教师巡视指导写字姿势。4、口头扩词。四、练习设计：1、写笔顺：陆龙州狂焰2、选字填空：路 陆（ ）地 （ ）面 （ ）灯 大（ ）舟 州小（ ）神（ ）扁（ ）苏（ ）3、填上合适的词：（ ）的红灯 （ ）的城楼（ ）的焰火 （ ）的中国龙五、小结，布置作业。向家长汇报自己所知道的国庆节盛况的描写，并通过询问家长或是上网查阅更多的国庆知识。1、抄写生字并组词。2、有感情地背诵课文。3、预习识字3。板书设计：识字2城楼 红灯 金水桥大典 检阅 海陆空礼炮 焰火 狂欢夜神州 腾飞 中国龙附送：2019年(秋季版)季版二年级语文上册识字3笔灶尖歪尾看学案无答案苏教版一、学习目标，指引方向1、学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识三个“彡”“弓”“斗”偏旁。2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。3、正确、流利地朗读课文。二、自主学习 ，快乐无穷 1、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？2、朗读儿歌。学习引导： 1、请同学们看书上的“笔”“”尖“看”的三幅插图，看看字，再看看图，你发现了什么？（组长组织组员说说，互相补充。）2、请同学们再看“灶”“歪”“尾” 的三幅插图，仔细看看字是由哪两部分三、组成的，再看看图，你又发现了什么？（在小组内说说自己的发现）向大家说说你的发现。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究认读生字词（灶 尖 歪 尾）学习引导：1、看一看课文中的插图，想一想插图和汉字部件之间的关系。2、借助拼音读准字音，遇到难读的字多读几遍。3、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（可同桌评价，也可在小组内评价）（二）展示交流1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。2、小组比赛读生字。3、正确、流利地朗读课文四、自我检测把下面的两个字变成一个字，看看会有什么变化，再想一想它们的字形与字有什么联系。例：小大尖 尸毛（ ） 火土（ ）不正（ ）手目（ ） 竹毛（ ）识字3 第二课时一、 学习目标，指引方向1、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。2、理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。二、自主学习 ，快乐无穷 1、听写生字。2、指名读儿歌。3、借助拼音自由认读生字。（彩 炉 张 桌 斜 匹）4、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。5、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音）。6、组内交流（一人读，其他人听，帮助正音） ： 7自由认读下列生词：彩色 炉灶 一张桌子 歪斜 粗心 一匹大马 8、组长带读，再个别正音。三、展示自我，激情飞扬（一）合作探究品读儿歌学习引导（1）： 1、自由朗读儿歌，小组讨论：（1）从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？（2）你们愿意当当小评委，来评评他的画吗？（结合插图评价）（3）你能读好这首儿歌吗？让人一听就知道宁宁是个粗心的小画家吗？（学生练读：可自由读，同桌互读，在小组内读。）（二）展示交流1、从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？说说你的理由。2、小组比赛读。学习引导（2）：1、现在如果你们也是一个小画家，让你来画一画，你会怎么画呢？2、把你的想法也编成一首儿歌，先在小组内说一说。（三）合作探究生字的书写学习引导： 1、自由书空“彩 炉 张 桌 斜 匹”的笔顺。2、同桌交流：你是怎样记住这些生字的？3、你会写这6个生字了吗？试试看!（要按笔顺书写呦！） （四）展示交流你觉得这4个字怎