2019年一年级音乐第七课 小精灵教案-人音版小学一年级.doc

2019年一年级音乐第七课 小精灵教案-人音版小学一年级窄溪镇小 龚妮群教学目标：一、通过聆听小青蛙、野蜂飞舞，演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。 二、用轻快，富有弹性的声音演唱小青蛙找家，模仿小青蛙的动作准确与音乐一起开始和结束。三、用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现优美柔情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 四、能按节奏编创歌谣。 五、聆听野蜂飞舞，想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象，能用线条、动作、声音等表现找家听后的印象。 教学安排（三课时） 课时 内 容 设 计 意 图第一课时 表演小青蛙找家 引用第四课动物说话音乐，引得小朋友模仿小动物的动作，通过游戏情境，培养小朋友对音乐的感知能力表现能力 第二课时 聆听小青蛙 结合课本插图小青蛙找家来引导学更好地聆听小青蛙感受我国的民族乐器二胡是怎样表现雨中的小青蛙的。聆听野蜂飞舞在聆听野蜂飞舞时可带领小朋友模仿野蜂飞舞的动作，体会音乐表现野蜂飞舞忽上忽下、声音时强时弱的特点。 第三课时 表演小蜻蜓 用柔和的声音演唱小蜻蜓，用身体的动作感受、表现。复习巩固前两课内容，优美抒情的音乐情绪，引导学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让学生懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理。在复习巩固中进行比较从而进一步加深小朋友对歌曲的理解 。第一课时 教材分析： 小蜻蜓找家是一首通俗简练，富于儿童情趣的歌曲。歌词浅显易懂，旋律流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙再东奔西跑地寻找找家的家，为歌曲主题的出现作了铺垫。歌中“跳跳，呱呱，”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律平稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到家的愉快喜悦的心情。 教学目标： 1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。 2、学生能够模仿小青蛙的动作，并准确的与音乐一起开始和结束。 3、启发引导学生为歌曲创编歌词。 4、使学生懂得在生活和学习中，遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。 教学重点： 1、指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，表现小青蛙着急高兴的心情。 2、通过游戏情境，培养小朋友对音乐的感知能力、表现能力。 教学准备：多媒体教学软件、电子琴、自制青蛙头饰。 教学方法：启发法、聆听法、听唱法、讨论法、游戏法等。 教学过程： 一、 组织教学 1、学生随动物说话音乐，模仿小动物的动作进教室，按五个半圆形坐好。 (座位的改变给学生新鲜感，便于相互学习，创设一种欢快活泼的课堂气氛，引发学生学习的情感。) 2、师生问好。二、 综合训练1、模仿动物的叫声。 师：刚才进教室的时候，同学们模仿小动物的动作很像，你会模仿它们的叫声吗？教师引导学生按节奏模仿：小鸡叫：叽叽叽叽叽小鸭叫：嘎嘎嘎嘎嘎青蛙叫：呱呱呱呱呱(通过身体有节奏的动作，使学生在玩中感受音乐中的节奏特点，培养学生的表现能力。)2、音乐游戏：请你跟我这样做学生随音乐跟老师按XXXXX 的节奏做跺脚、拍手、拍肩等动作。师：今天老师给同学们提了一个小青蛙找家的故事（教师先放音乐故事，根据故事情节，粘贴故事图片。）(通过看图片听故事，吸引学生的注意力，并激发学生学习的兴趣，创设一定的情景)三、 新课教学1、学唱歌曲：多媒体课件播放歌曲，初步感受音乐情绪。师：小青蛙是怎样找家的？（学生回答：又蹦又跳、又蹦又叫等。）教师指导学生按节奏朗读歌词。教师弹琴范唱歌曲，学生模仿青蛙。 学生随音乐边唱边做动作。扩大学生对歌曲的理解。 (利用多媒体软件教学，给学生丰富直观的画面，引发学生学习的欲望。) 2、歌曲处理： （1） 师：小青蛙找不到家了，心情会怎样？ （生：着急，害怕，会哭等）想喊谁？（生：妈妈）让学生亲自喊一下。)通过分析歌曲，帮助学生进一步理解歌曲，使学生获得审美愉悦的体验。 （2） 师：小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这是它的心情又是怎样的？（生：高兴） （3） 学生听音乐演唱歌曲，表现小青蛙着急高兴等心情。 （4） 学生分组讨论：当青蛙妈妈看到自己的孩子回家了，她会怎样夸奖小青蛙？通过小组讨论，培养学生交往能力， （5）各小组选代表说一说，师生共同评价。同时丰富学生的想象力。 3、音乐游戏：小青蛙找家。学生戴青蛙头饰，选一名同学扮青蛙妈妈。随音乐分组做游戏。通过音乐游戏，使学生更好地体验音乐。 四、 创编活动1、师：小青蛙经过努力，终于找到了家，你会创编其它小动物找家的歌吗？给学生探索问题、探寻知识的空间，引导学生自主学习，提供自我表现 2、学生讨论创编歌词，并随音乐边做边唱。 五、 课堂小结1、师：小动物们迷了路，是怎样回到家的？（生：边跳边叫、想办法、问其它小动物等）假如你迷了路，该怎么办？对学生进行安全教育，提高自我保护意识的能力。 2、学生讨论，各抒己见。新课标第一网附送：一年级第一册第二课快乐的一天2019年一年级音乐第二课快乐的一天-人音版小学一年级课时安排：三课时（第一课时）教学内容：1、聆听音乐快乐的一天2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听快乐的一天，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受。2、知道音有长短，读出走与跑的长短，会看图形谱。教材分析：小组曲快乐的一天是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。难点：准确的读出走与跑的时值。教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听快乐的一天（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：“ ”的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。二、了解音的长短，认读走与跑（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑（读一读拍一拍）2、练习3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况课时安排：三课时（第二课时）教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话 2、表演歌曲其多列 教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪。2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。教材分析：歌曲其多列是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。教学重点：有表情的进行歌唱与表演难点：用节奏创作一名话教具准备：歌曲录音，节奏卡片教学过程：一、复习上节学习的内容：1、出示节奏卡片，认一认，读一读2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字学生答5个字）你去做什么？我要去上学！2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）出现问题老师及时纠正。3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。三、歌曲教学其多列（师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。”1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语快快来）2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍读词。4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现的不同尤其是姿势及演唱方法）6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。四、课堂小结：小结教学内容与学习情况 课时安排：三课时（第三课时）教学内容：1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节 2、表演歌曲跳绳教学目标：1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。 2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。教材分析：跳绳是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 教学重点：有感情的演唱歌曲难点：自己创作歌词教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片教学过程：一、巩固学生的节奏出示卡片1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。 2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏） 3、试一试口中读节奏，手中拍 二、通过画图形的方式感受长短1、出示教具：红绸乒乓球2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。三、歌曲教学跳绳（师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。2、用听唱法学习第一段