《鸟啼》的教案设计.doc

鸟啼的教案设计 【教学目标】 1、体会大自然中存在的生命意义 2、体会劳沦斯对生与死的思考 【教学重点】 1、体会作者对小生灵顽强生命力的赞美 2、能够品味作品的语言感受其思想、艺术魅力发展想象能力和审美能力 【教学时数】一课时 【教学过程】 1、导入：月出惊山鸟时鸣深涧中蝉噪林愈静鸟鸣山更幽空中的鸟啼与优雅相伴与美好相随鸣唱在中国的古典诗词中给人许多深刻的启示同样鸟也在外国文学中鸟如何歌唱又给人什么启示呢今天我们一起来聆听英国作家劳伦斯这篇鸟啼（板书） 2、作者简介：课本上的注释教师补充：劳伦斯大卫赫伯特（18851930）英国作家生在诺丁汉郡一个矿工家庭曾在诺丁汉大学学习师范教育当过会计、职员、教师曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年广泛接触了社会1909年开始发表诗歌1911年出版第一部长篇小说白孔雀成名作是长篇小说儿子和情人（1913）带有自传性质描写矿工家庭的困苦生活但用母爱冲突来解释主人公波尔莫莱的矛盾心理弗洛伊德主义的心理分析与对社会矛盾的揭示纠纠缠在一起是劳伦斯创伤的突出特点这一特点在长篇小说虹（1915）、恰特莱夫人的情人（1928）中更加鲜明他的作品还有长篇小说迷途的姑娘（1920）、恋爱中的女人（1921）、亚伦的藜杖（1922）、袋鼠（1923）、羽蛇（1926）短篇小说集英国我的英国（1922）等 3、重点词语：田凫（）跌宕（）慰藉（）攫（）住海蜇（）蛰（）伏 4、文本研习：在预习的基础上课文划分层次（提问34名同学） 明确：全文共15段划分为两个部分： 第一部分：（15自然段）主要写严寒过后春天来临鸟儿的啼鸣 第二部分：（615自然段）侧重写鸟二啼鸣给人类的启示写“我们”的思考 5、难点分析：文章开始于对鸟儿死亡场景的描写让人倍感凄凉然而在天气转暖之后鸟儿不停地啼鸣呼告了一个春天新世界的到来显示了一种生命本身的张力作者笔下的小鸟充满了生命的冲动 默读课文第一部分划出文中表现鸟啼的句子体会这些句子的含义 明确：（2、3、4、5节）.鸟啼是新生命的象征象征着严寒过后新生命的到来 课文第一部分除了描写鸟啼还写到了鸟尸在文中划出描写鸟尸的句子体会这些句子的含义 明确：（1节）鸟尸是死亡的象征 分析描写“鸟啼”和“鸟尸”的句子的作用 明确：“鸟啼”象征新生命“鸟尸”象征死亡两者在文中起到了强烈的对比效果肯定了生命冲动力量的不可阻挡 象征着新生命的“鸟啼”给了人类很多启示默读课文715节在文中找出表现受到启示的句子 明确：第7段中“冬天走开了不管怎样我们的心会放出歌声”第9段“无论人们情愿与否那就是新的天堂和新的大地”第12段第15段“谁能阻挠到来的生命冲动呢就如向死而生的鸟儿一样”等等 通过这些启示劳伦斯做了什么样思考（总结一下） 明确：生命和死亡全不相容我们是为着生的或者是为着死的非此即彼在本质上不可兼得；同时他也肯定了生命的价值春天必然会来临谁也无法阻挡生命的冲动无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求 6、再读全文理清本文思路； 聆听思考礼赞 穿插：劳伦斯是一位性格十分复杂内心充满苦闷对现代工业文明持批判和否定态度致力于揭示人性中的本能力量对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹他曾说过我的文章是写给50年后的人看的 7、总结课文 生命是伟大的生命是高贵的就让我们珍惜生命热爱生命并拿出行动来维护我们生命的高贵从今天起