散步教案公开课教案.doc

散步教案公开课教案 导语：散步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌下面是小编为您整理的教案欢迎阅读 教案一 一、教学目标： 1.整体感知课文内容理解文章尊老爱幼的人性美 2.涵泳阅读性课文品味文章生机蓬勃的意境美 3、有感情地朗读课文揣摩文章清新淡雅的语言美 4、学习尊老爱幼的传统美德 二、重点、难点： 1、重点： (1)整体感知课文内容理解文章的人性美 (2)有感情地朗读课文揣摩文章的语言美 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美 三、教学手段：多媒体 四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入(2分钟) 有一种水能让你喝醉这种水叫作母爱因为母爱如水有一座山能让你坚韧这座山叫作父爱因为父爱如山我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息才有了我们的幸福与安宁如今他们老了孱弱的双肩担不起重负今天就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日去进行一次心灵的散步 二、读文生情整体感知(8分钟5+3) 1、配乐朗读思考： (1)文中写了一件什么事? (2)从文中的字里行间你看到了一个怎样的家庭? (看到大家深情的朗读我也仿佛沉浸在亲情的世界里我想大家一定感知了许多道理让我们一起来探究以上两个问题) 2、反馈、点评、小结： (1)我们一家四人、在春天的田野里、散步 (2)归结为“和美”(板书) 三、研读入境合作讨论(10=5+5) (下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭去感悟他们美丽的心灵讨论) 1、展示：(1)在整个散步过程中你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头) (2)在走大路、还是走小路的问题上到底谁说了算?(班上书面) 2、划分4人小组、要求：个人见解独到、精彩每人欣赏一个人 小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表 3、(5分钟)小组讨论教师参与点评讨论情况 4、(5分钟)反馈、小结 (1)检查一个小组：对四人的欣赏、理由 (2)不存在谁的权利最大“和美”的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的 5、补充名人的话：(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统孟子说 培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情 四、涵泳入理品味探究(10=5+5)(默、朗结合品味意境) (这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文但在写景上也别具特色) 1、思考：文章几个段落有写景的片段?分别写了些景物? 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段：菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”、) 2、思考：从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理? 男、女朗读品味 第4段：意境：蓬勃的生机哲理：珍爱生命 第7段：意境：春天的召唤哲理：热爱生活、 五、赏读入心拓展运用 (我们品味了本文生机蓬勃的意境美下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美这个句子虽然不是写景但我喜欢) 1、展示“前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子”猜猜老师喜欢它原因? 2、(3分钟)反馈、形式：形式对称音韵和谐相映成趣清新淡雅 内容：生生不息(如果我们写作增添亮色) 3、这样的句子在文中还有很多请画出来(每组看两段找到一句即可举手) 4、(3分钟)深情赏读：领读跟读评价 当我们闭上眼睛一幅幅感人的画面便呈现在我们面前是谁在日落昏黄时倚在窗前焦急地盼我们归家又是谁在我们出门时仔细叮咛;当然是我们的父母 5、(4分钟)仿写：“爸爸妈妈是;我是” (“和美”的家需要我们用心去经营需要我们用责任去支撑) 6、(5分钟)朗读最后一段感悟最后一句的含义 7、反馈、小结：以轻衬重体现了作者强烈的责任感和使命感(再读) 六、课后作业：(父亲的故事过渡) 1、为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等) 2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文 教案二 学习目标： 1、有感情的朗读课文感知课文内容 2、领会文章主旨继承和发扬尊老爱幼的传统美德 3、品味精巧别致自然朴实的语言 学习重点： 1、体感知课文内容理解文章的人性美 2、有感情地朗读课文揣摩文章的语言美 学习难点： 理解文章的人性美、品味文章的意境美 一、预习导学： 1、初读课文给加点的字注音或根据拼音写汉字 分歧()sh()时chi()散各得q()所委q() 水波lnln()()你就背()着我我背()上的嫩()芽 2、根据原文填空 (1)母亲不愿出来的她老了身体不好走远一点就觉得很累 (2)我说正因为如此才应该多走走母亲地点点头便去拿外套 (3)我的母亲又过了一个严冬 (4)这南方初春的田野大块小块的新绿随意地着有的浓有的淡; (5)小家伙突然起来：“前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子” (6)我的母亲高大很瘦不算重;儿子很胖幼小也轻但我和妻子都是走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界 3、朗读课文、整体感知 (1)你感觉这篇文章中些词语和句子写得好把它画出来有感情的朗读并赏析(注意分析景物描写的句子) (2)用自己的话概括这篇文章的主要内容 (3)从文章的字里行间你看到了一个怎样的家庭?请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的修饰词 ()的家庭()的我()的母亲 ()的妻子()的儿子 二、课堂导学 1、导入新课： 同学们我们都是家庭中的一员在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖当我们高兴时家是撒欢的场所当我们遭遇不幸时家又是避风的港湾那你们认为家对于每一个人来讲重要?(学生回答)好既然家对于我们每个人来讲是如此重要那我们都要尽力的维护好它但光靠一个人的力量够?(学生回答)每个人在家中都扮演着不同的角色因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个家庭是怎样的?它又能带给我们怎样的启示呢?请同学们打开课文(板书课题) 2、检查预习 (1)默写生字 (2)有感情地朗读课文 3、精读课文、合作探究 (1)、一家人散步遇到了怎样的分歧分歧是怎样解决? (2)、从这篇文章中你读懂了什么?(从不同的人物、不同的的角度你会懂得不同的道理你会有不同的联想) (3)、一次散步让我们懂得了很多想到了很多这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉你对个人物印象深刻小组选定两个人物结合课文内容予以评价 (4)、“我蹲下来背起了母亲妻子也蹲下来背起了儿子但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界”说说你对这句话的理解(从字面和“我”的思想态度两方面思考) 4、课堂展示 5、课堂小结 这是一篇优美的散文颂扬了我国人民尊老爱幼的传统美德文章只选取一个三代同堂的普通家庭一次散步的小事来写但却表现了一个重大的主题(板书：小事情表现大主题)所以同学们对生活中的小事一定要仔细观察用心感受才能有真情实感的好文章 其实在我们经过的平凡日子里都蕴涵了许多令人感动的故事就像文中提到的那转瞬即逝的一幕幕将永远留在我们心底久久回味从而使我们更爱自己的家人更珍惜亲情珍爱生命这就是今天我要告诉大家的 三、拓展延伸： 北风乍起时 看完电视以后一整晚他都睡不好第二天一上班匆匆往深圳打电话直到9点那端才响起儿子的声音：“爸什么事?” 他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?冷空气南下了厚衣服准备好了?要不然叫你妈给你寄” 儿子漫不经心地答道：“不要紧的还很暖和呢到真冷了再说” 他絮絮不休儿子不耐烦了：“知道了知道了马上就买啰唆”撂了电话 他刚准备再拨过去铃声突响是他住在哈尔滨的老母亲声音颤巍巍的：“天气预报说你们那儿今天变天你加衣服了没有?” 疾风阵阵从他忘了关好的窗缝里乘虚而入他还不及答话已经结结实实打了个大喷嚏 老母亲急了：“已经感冒了不是?嗨这么不听话从小就不爱加衣服”絮絮叨叨从他7岁时的劣迹一直说起他赶紧截住：“妈你那边天气样?” 老人答：“还不是下雪” 他不由自主地愣住了 在寒潮乍起的清晨他深深牵挂的是北风尚未抵达的南国却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过七旬的母亲 人间最温暖的亲情为什么有时竟是这样地残酷? 他想在下次寒潮来临时他仍会赶在北风之前向深圳投去问候和叮嘱可是他的第一个电话应该是往哈尔滨去的 (1)多角度比较这两篇文章的异同 (2)读了散步和北风乍起时你想对你