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文档简介
飞速发展的信息技术小学科学教案 教学目标： 1.会利用书刊及其他信息员查询自己想要的资料能通过查阅资料了解人类信息传递的发展历程制作资料卡片 2.能够意识到现代信息技术带给人们的方便与快捷；在活动中愿意合作与交流 3.了解人类信息传递方式的发展历程认识科学技术在人类的信息传递中所起到的作用知道现代的信息传递工具及方式 教学重难点： 信息的获取、传递、处理等技术的理解 教学过程： 一、提出问题： 上一节课我们信息了第一节生活中处处有信息并且一开始就指出了“信息就在我们身边”那有一个问题：我们是如何感知“信息就在我们身边”的呢 学生回答 归纳：我们感知信息的过程其实就是一个信息获取的过程我们“如何”感知就是信息“如何”被获取 二猜想假设： 小组内进行 三、制定方案： 以小组为单位进行 四、实施探究： 1、信息的获取 人们通常用眼、耳、手、鼻、舌等感觉器官来捕获信息但我们天生的感觉器官获取我们想知道的信息的能力是有限的或是有障碍的例如我们仅凭肉眼想去看到细菌这样往往就是力所不能及了但科学技术的发展使得各种信息采集技术代替或延伸了任的感觉器官我们用肉眼看不到的细菌可以使用显微镜再例如人老了身体各器官的功能开始退化出现了耳聋、眼花等感知障碍的时候就可以借助助听器、老花镜等科技产品帮助感知、获取信息 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益例如一种知识技能怎样才能从一个掌握者的手里传播出去呢就是通过语言、肢体示范等等交流活动例如：一个人搬砖头盖房子快还是多各人一起盖房子快（学生回答：多人快）如果只有一个人掌握了盖房子的技术办（学生回答：传授技艺）那技术的传授过程就是信息的传递过程了！信息的交流直接影响着人类的生活和社会的发展 3、信息传递方式的发展： 肢体动作语言、行为文字书信烽火狼烟、击鼓飞鸿、飞马传书电报、电话、电视、广播移动通信：卫星、网络 信息传递的速度：慢快 4、过渡： 选择大家思考一个问题：随着通讯技术的迅猛发展我们得到的信息量大、速度快那么是不是我们所接受到的信息对我们来说都是必须的呢答案自然是否定的因为我们所接触到的往往都是原始信息而原始信息往往需要经过加工处理才能成为对我们有用的信息 五、展示交流 信息的处理 举例：气象站每天都要记录一天的风向、风力、云层、雨情等等那记录下来的这些数据都是“已发生”的那么这些历史数据的意义在里呢人们经过分析和整理这些数据就对天气的变化规律有了一定的掌握通过一定的分析就能推测出未来的天气变化就有了我们对我们生活有帮助的“天气预报”要做出一次准确的预报所需要的已往的数据量是非常大的那么人么对那些原始数据的采集和分析就是对信息的一种处理对于像例子里这样大量的数据也就是信息的处理如果是采用人力那么付出的工作量是非常大的这时候人们就可以借助计算机这种有着高速度、高精确度、大容量存贮和逻辑判断能力的信息处理工具了 六、拓展创新： 畅想未来的信息传递方式 七、
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