课文《自己去吧》的优秀教案.doc

课文自己去吧的优秀教案 自己去吧是人教版第一册的一篇课文通过两段文字描字小鸭、小鹰和他们的妈妈的对话渗透了孩子要学到本领不能依赖父母要*自己大胆去做的思想 这篇课文短小精悍节奏鲜明人物形象生动有趣两段文字结构相同有利于孩子自读发现文章的规律；有利于孩子自悟懂得其中的道理一年级孩子的认知能力还是一个关键问题如何有效引导显得十分重要激活学生情况和教材特点我准备采用自读自悟发展思维丰富想象的方法指导教学 本课的教学计划为： 【教学目标】 、基础性目标： 会认读本课生字词能正确书写要求掌握的汉字 通过字词句的理解懂得孩子要学到本领不能依*父母要*自己大胆去做的道理 有感情地朗读课文 、发展性目标： 通过看图一理解字词句指导学生读懂课文内容培养学生的观察力理解能力 通过学生在自主学习中比较两段文字异同领悟其关系培养悟性及逻辑思维能力 通过读写结合培养学生想像力及听、说能力 【教学重难点】 认字与练习朗读是本课教学重点；从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领是本课教学的难点 【教学流程】 步骤一：课题入手质疑激趣 、学生齐读课题然后质疑教师将根据学生的提问来组织教学估计一年级的孩子提的问题散、多且有不少雷同我将和孩子一起梳理这些问题在此过程中培养学生的逻辑思维能力增强学习的目的性并渗透给学生一个关于学习方法的关键观念：带着问题去学习我估计可以归纳为三个问题：这是谁对谁说的话；自己去干什么；结果怎样 、引导学生说说自己想用什么方法学习这篇文章如：看图；读课文；比较；提问 步骤二：整体感知 、指导学生观察：两幅画各画了什么内容学生先自言自语然后同桌说一说组织语言准备发言指名说 、自读课文不认识的字通过拼音读准字音指名读一人读一句边读边纠正字音并认识卡片上的生字再次自读生字多读两遍 、朗读比赛分组推荐选手比比谁读得音准、流畅 、看图自读想想段文字写幅图： 教学重难点在步骤二中出现我在这一教学环节中把图文字结合起来以看图促读文以读文促认字以达到整体感知课文的目的在这里读只是读通读顺认字只是感知引起注意随着学习的深入读文与识字将从感知熟悉深刻教学重难点分散到各个教学环节中得以突破与落实 步骤三：用看图的方法学习第一自然段： 、看图：谁告诉大家图上画了谁和谁他们在说什么先观察思考后回答 、学生回答后指导学生在文中勾下小鸭、妈妈两个词 、自读第一段注意小鸭和妈妈说什么 、引读：这一段写了谁和谁的对话小鸭说什么妈妈说什么结果样 、回到开课时归纳的三个问题用投影仪打出来一个一个地让学生用书上的话来回答 、看图说课文（即试背育） 课间活动：儿歌：我要自己走 这一部分注重多种形式的读的训练在读中指导理解帮助学 生通过自读、引读、扣问题来达到悟回到开课时归纳的三个问题这一设计从学生来说是检查自己是否读懂了从教学环节上来讲即是前后呼应有问有答结构严密 步骤四：用比较的方法学习第二自然段 、比较课文一、二段的文字有些相同那些不同 、围绕开课提出的三个问题小组讨论学习 、围绕三个问题汇报学习情况 、分组准备分角色朗读比赛和情景表演比赛 通过第一段的导学学习方法已有章可循这一段让学生自己作主去学习最后落实到表演上就像拍电影演员演好了就说明剧中的感情基调掌握了台词读好背熟了学课文亦然 步骤五：拓展训练 、读写结合：还有许多小动物的妈妈也像鸭妈妈、鹰妈妈一样为了让孩子学到本领放手让他们自己去做你还知道些妈妈也是这样做的请说一说：出示：说：妈妈妈妈说：自己过了几天学会了 、节外生枝：可是有一小鸡就没有这么能干了你想知道他的故事老师讲：小鸡妈妈小鸡说：嗯妈妈我还小我害怕如果你不带我去我就不学这只小鸡做得对你猜鸡妈妈对它说请你给这只小鸡写一封信告诉他这个道理 拓展训练的目的是训练发散思维和说话、写话练习写话对一年级孩子而言可降低要求和改变形式一两句也行不会写的字用拼音、图画代替也行 步骤六：书写、识字 、看：这个字结构的字应写在田字格的什么地方 、想：写在横竖中线上的主要笔画 、练：先看示范再描红最后自己写 在书写练习中着重指导学生养成良好的书写习惯桌面要清爽手要干净姿势要正确教师要示范铅笔的用笔方法 、游戏：巩固生字的论证 这篇课文的教学中学生从感知深入理解运用步骤明确层层深入相信在此过程中学生能读