秋游语文教案设计.doc

秋游语文教案设计 教学内容 秋游 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文 2、学会本课的生字理解由生字组成的词语 3、初步了解课文的内容初步感受秋天美好的景象 教学重难点 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、能正确、美观地书写生字 教学难点： 初步了解课文的内容初步感受秋天美好的景象 教学资源 教学挂图、小黑板 预习设计 自学生字词： (1)给每个自然段写上小节号 (2)借助拼音轻声读课文读准字音读通句子 (3)画出课文中带有田字格中生字的词 学程预设 导学策略 调整与反思 一.导入新课(3分) 1、齐背练习1中的小诗秋天到 2、知道讲的是秋天庄稼和果子长得好秋天是一个丰收的季节 二、板书课题解题(4分) 1、教师板书课题学生跟着书空课题 2、齐读课题 3、知道“秋游”的含义： 秋游就是秋天出去游玩的意思 4、看过课题自由发问 三、指导看图(6分) 出示学习单： 1、按从上到下的顺序观察图画说说你所观察到的秋天的天空、白云样的? 2、思考：小朋友有的()有的()有的() 3、自己用“有的有的有的”说话 四、初读指导(17分) 1、检查预习 (1)出示词语指名读重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思 (2)齐读田字格里的生字 (3)分自然段指名读课文 2、解决提出的问题 3、出示学习单 思考：课文四个自然段的意思分别写在了下面对照课文想一想在前面的括号里填上序号 ()同学们玩得很高兴 ()同学们跟老师到郊外游玩 ()天空美 ()农田美 4、齐读课文 五、教学生字(10分) 1、自学生字表按笔顺描红 2、提出注意点 兔：最后一笔是小兔的尾巴不能丢 凉：“两点水旁”与“冷”有关不能写成“三点水旁” 逐：第七笔是“点”不能写成“捺” 3、看老师范写 4、描红临帖 板块一 1、小朋友们前面练习1中刚学的秋天到你们还会背?嗯一起试试看吧 2、小朋友一下这首诗歌里主要讲的呀? 3、过渡：秋天这么美这么好你们喜欢?你们想出去玩玩?今天老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游” 板块二 1、跟着老师一起写写这个课题吧 2、一起读读的高兴点哦 3、“秋游“意思呢? 4、看了这个课题你有什么想问的? 5、过渡：是呀秋天到儿去游玩呢?看些什么玩些什么呢我们一起来看看图吧(出示挂图) 板块三 1、我们按从上到下的顺序观察一下看看秋天的天空、田野样的? 2、秋天的天空样?你们看白云像什么? 秋天农田里些庄稼成熟了?你是看出来的? 3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是玩的? 板块四 1、昨晚老师已经布置大家预习了课文老师要来检查罗准备好了? 2、检查自学情况 3、一下看到课题的时候我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了? 4、老师给这篇课文作了个概括认真地 想一想给每个自然段选择正确的意思如果想不出可以再读读课文 5、看来小朋友们已经把课文初步读懂了让我们一起读读课文 板块五 1、最后我们来学习几个生字请小朋友们看一下课后的生字笔顺表把生字的笔顺描一遍 2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的? 3、刚才在描红中你们觉得些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上教师总结并范写 4、学生观察重点笔画在田字格中的位置指名说说 5、学生描红教师巡视 作业设计 完成习字册上的生字 完成补充、一课一练一 积累描写秋天景色的词语 教学内容 秋游 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学目标 1、复习巩固所学的生字理解由生字组成的词语的意思并积累词汇 2、指导有感情地的朗读课文感受秋天的美好景象激发学生热爱大自然的思想感情 教学重难点 重点：有感情的朗读课文感受秋天的美好景象 难点：激发学生热爱大自然的情感 教学资源 教学挂图小黑板 预习设计 感情朗读课文想象秋天的美景 观察插图感受小朋友的快乐激动的心情 学程预设 导学策略 调整与反思 一、谈话导入：(3分) 1、唱起郊游走进课文 二、学习第一自然段(10分) 出示学习单 1、自由读读第一小节 2、想想每句话意思 3、渐渐可以换什么词 比较句子理解“渐渐”说明天气不是一下子凉的而是慢慢变凉的并知道“渐渐“的近义词就是“慢慢” 三、学习第二三自然段(15分) 出示学习单 1、自由读课文天空、农田美在何处用线把它画出来 2、同桌之间相互交流 全班交流 (1)天空：蓝、大 (2)想象天空中的白云用上比喻句：有时像有时像 (3)指名读分组读齐读第二小节 (4)指名读第三小节 (5)比较短句(第一句话只说出了庄稼的颜色第二句话还说出了这些庄稼都成熟了) (6)高兴得读读第三小节 四、学习第四自然段(10分) 1、出示：同学们有的在草地上打滚儿有的忙着逮蚂蚱有的向着蓝天亮开了嗓子 听师范读第四小节 2、理解课文内容 (1)亮开了嗓子 (2)除了唱歌还会“亮”?(大声呼喊：“秋天真美呀” 我爱你秋天) 3、读好这一小节 4、观察图画用上“有的有的有的”说一说 五：总结(2分) 1、说说感受 2、感情朗读全课文 板块一 1、秋风起了天气凉了在这金风送爽、天朗气清的季节里老师带小朋友一起去郊外游玩如何? 2、师：那就让我们拉起小手唱起歌儿一起去秋游 板块二 1、谁来读读课文的第一小节? 2、这一段有几句话?第一句说了什么?这一句能不能先说“天气渐渐凉了”再说“秋风起了”?(因为是秋风先起的,天气才渐渐变凉的) 3、出示：A、天气凉了 B、天气渐渐凉了 比较两种说法有什么不同第二句加了“渐渐”后好在里 4、第二句告诉我们什么?为什么秋游要到郊外呢? 5、过渡：同学们去郊外游玩看到了些什美丽的景象呢? 板块三 1、请小朋友自由读读二三小节想想天空、农田美在什么地方?可以用笔把相关的句子画出来同桌之间可以互相讨论交流 2、学生作全班的交流： “蓝蓝的天空”样子的?你们可以为“蓝蓝”换个词语? (蔚蓝、碧蓝、瓦蓝、水蓝、天蓝) 除了写天空的颜色以外还写了天空的什么?(大一望无际) 还有些词语也表示“一望无际”这个意思呢?(一望无垠、无边无际) 天空中白云又是怎样的呢?它像什么?指名说说再用上“有时像有时像”说上一长句话看谁说得又美又生动 让我们美美地来读好第二小节吧 秋天的天空很美农田也美你从些句子中可以读出来?谁来读第三小节 出示：A、稻子黄高粱红棉花白 B、稻子黄了高粱红了棉花白了 这两句话的意思相同?为什么?加了个“了”有什么变化? 庄稼成熟了农民们的心情样呢?让我们带着高兴的心情读一读第三小节 板块四 1、欣赏完了秋天的美景我们也该坐下来休息、玩耍一会了在这样迷人的大自然中让我们尽情地呼吸自由地玩耍吧 2、出示：同学们有的在草地上打滚儿有的忙着逮蚂蚱有的向着蓝天亮开了嗓子 3、你在此时会做什么呢? 4、相机：看到这么美的景色你想高歌一曲来表示你心情愉快是? 这就是课文里写的句话 向着蓝天亮开了嗓子 5、高歌一曲就是“向着蓝天亮开了嗓子”还有做也是亮开了嗓子呢? 6、其他小朋友在忙什么呢? 7、趁热打铁指导读好第4自然段 8、师：看课文中的插图还有很多小朋友在做什么呢?你能不能像课文中一样用上“有的有的有的”说出来? 板块五 1、这篇课文写同学们去郊外游玩秋天的天空和农田都很美大家玩得很开心你读了有什么感受? 2、秋天的郊外是多么美丽啊同学们也玩得很开心让我们把这美好的情景永远留在脑海中好?有感情地齐读整篇课文 作业设计 1、下课了同学们在操场上玩有的()有的()有的()他们玩得真高兴呀 2、放学了值日生在做值日有的()有的()有的()做得多认真啊 3、自习课上同学们有的()有的()有的()个个认认真真 4、()()有的()有的()有的() (选择两组说一说写一写) 教学内容 秋游 共几课时 3 课型 新授 第几课时 3 教学目标 1、指导背诵课文 2、会用“有的有的还有的”说写一句话 3、写好剩余的生字注意字的笔顺间架结构 教学重难点 写好生字造句有感情的背诵课文 教学资源 生字卡片、挂图 预习设计 自学生字按笔顺描红 学程预设 导学策略 调整与反思 一、朗读和背诵指导(15分) 1、朗读课文 2、知道要读的欢快些 3、知道朗读这篇课文 4.个人练读指名读齐读 5、练习背诵 (1)看图指名背 (2)齐背课文 二、说话指导(15分) 出示学习单 用“有的有的有的”说话 (1)在操场上小朋友们有的有的还有的大家玩得多开心 (2)放学后值日生留下来打扫卫生他们有的有的还有的多 三、学习生字(10分) 出示学习单 1、自学生字表按笔顺描红 2、结合自己的理解分析这些字的结构和字形特点和同桌交流一下 3、给这些字找一些朋友 全班交流 板块一 1.指名读课文 2.这篇课文里一句表达了人们欢乐的心情?所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读 3、指导朗读 (1)第一自然段用陈述口吻要读得平缓教师范读学生试读 (2)第二自然段的“蓝蓝”、“白”、要重读;“一望无边”、“有时像”要读得慢;“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快流露出喜悦心情 (3)第三段的“黄了”、“红了”、“白了”要重读教师范读学生试读 (4)第四段中三个“有的”声音要逐步提高语速加快;“大家”、“多开心”要重音读读得缓慢 3.个人练读指名读齐读 4.读得真好愿意把这美好的秋景永远留下来?让我们把这篇课文背诵下来吧学生看图或看板书来练习背诵课文 5.指名背诵课文师生齐背课文 板块二 1、齐读课文的第四小节体会“有的有的还有的”一般会用在什么情况下? 2、提供句式练习说话 (3)在操场上小朋友们有的有的还有的大家玩得多开心 (4)放学后值日生留下来打扫卫生他们有的有的还有的多 3、讨论交流：在农贸市场里在商场里在