2019年(春)五年级品社下册《健康生活每一天》教案 上海科教版.doc

2019年(春)五年级品社下册健康生活每一天教案 上海科教版教学目标：.了解健康生活方式，认识健康对人的意义；.初步认识自我，养成良好的生活和行为习惯；.培养学生珍爱生命，热爱生活的积极态度和良好情感。教学准备：.学生准备：整理自己的健康生活方式，并填写“健康生活方式记录表”；.教师准备：健康生活方式记录表和多媒体课件。教学过程一、歌曲导入，激发兴趣同学们，老师每当看到你们这些充满朝气的面孔，心情就特别高兴，能与你们一起度过这些难忘的时光，老师感到特别的幸福，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌曲幸福拍手歌，让我们一起来欣赏、轻松一下，（播放歌曲）会唱的同学跟着唱，不会的跟着学，好吗？（出示课件：幸福拍手歌）师：1、看你们一个个兴致勃勃地样子，就知道喜欢这首歌，谁来说一说听完歌曲后，你的心情怎样？（开心、快乐、高兴.）2、老师和你们一样也感觉很愉快。其实，美妙的音乐可以放松我们紧张的情绪，使我们心情舒畅。如果每天都能这样听听音乐、听听歌曲，那可是一种健康的生活方式，很有利于我们身心健康。今天，我们就以健康为话题，共同走进一堂活动课健康生活每一天。（课件出示课题）二、健康方式我拥有课前，老师安排同学们整理了自己一天中最健康的生活方式，你准备好了吗？（好了）。下面请同学们把你的记录表拿出来，先在小组内交流交流，看你们都有哪些健康的生活方式？（出示健康表）生交流。师：好，谁先告诉大家，你有哪些健康的生活方式？老师有个小小的建议，希望同学们在介绍时，语速慢一点，声音高一些，好让其他同学听得清，好吗？其他同学认真倾听，看他的生活方式好在哪里？生汇报早睡早起在睡眠方面做得挺好吃饭时不挑食噢，饮食方面不挑食常运动噢，还常运动生：他的生活方式很有利于我们健康成长，我以后要向他学习。师：说的好，我们接着来。生：每天坚持跑步、合理搭配饮食、不熬夜，按时睡觉。生：除了运动方面，饮食方面，他还注意到了“不熬夜”，我以后也得按时睡觉。生：其实我们休息的最好方式就是睡觉。（课件出示资料）睡眠专家认为：睡眠是新陈代谢活动中重要的生理过程，没有睡眠就没有健康，睡眠不足不但身体消耗得不到补充，而且由于激素合成不足，会造成人体内环境失调。生：交流的也含有运动方面的。师：看来同学们都注意到了锻炼身体，你们在这方面做得挺好，谁来说一说，坚持锻炼对你们的身心健康有什么好处？生：使肌肉发达。生：增强抵抗力，不易生病。生：可强身健体。生：使我们更有精力投入到学习和生活中去。师：同学们知道的真不少！其实，锻炼的方式有很多，像跑步、跳绳、踢球、打乒乓球、打篮球只要你们天天坚持锻炼，让锻炼成为你生命的一部分，你就会健康一生。下面请同学们在你有关运动方面的生活方式旁奖自己一个，算是对自己的激励。老师盼着同学们早日成为体育健儿，为祖国争光！师：好，我们接着交流。除了运动方面你还有哪些健康的生活方式？其他同学注意倾听，看你有没有和他不一样的？生：多吃蔬菜。师：这种生活方式对身心健康有什么好处？生：纷纷举手回答。师：谁还有不一样的？生：坚持做眼保健操。并说好处。生：每天抽30分钟读课外书。并说好处。生：饭前便后要洗手。并说好处。师：同学们有了这么多健康的生活方式，有饮食方面、运动方面、卫生当面、学习方面、还有心理方面的.而且这些生活方式很有利于我们身心健康。老师也整理了一些生活方式，咱们分组来一个健康知识小竞赛好不好？（请看大屏幕）。（出示各种生活方式）三、健康生活我知道师：先听清老师的要求，看谁听得认真：每个小组派一个代表上前来先选一套题，然后做题，其他本组成员在下面也同时看题，可以交流，大家协作一起完成任务，好不好？师：好，如果你选对了，电脑会给你一个笑脸。我们看看哪个组得的笑脸最多！师：同学们真不简单，把健康的生活方式全选对了，下面我们一起来看看这三项是否是不健康的？（师点击，电脑显示哭脸）师：果然是不健康的，我们要毫不可惜地去掉。（显示出健康的生活方式）师：看，同学们，这些都是健康的生活方式。下面我们请每个小组的同学选取其中的一种方式来谈谈自己的认识。师：在这里，老师要提醒同学们，像“每天坚持锻炼”、“多吃蔬菜”等方式，我们在前面已经交流过了，在这里也就不重点交流了。看来啊！老师和同学们的心是相通的，我们都想到一块去了。（师生同笑）不过老师要在运动方面给大家提个醒：请看大屏幕，（温馨提示：剧烈运动后不要大量喝白开水）（出示资料）【我们体内的水分是含有一定量盐分的。平时我们出汗、大小便都会排出一部分盐分，可是又从食物里得到了补充，所以总是保持着平衡。当人在剧烈运动或在高温下工作的进修，往往会大量出汗，水分大量排出会使人感到口渴，盐分的缺乏又会影响身体内部机能活动的平衡。这个时候如果喝下大量的白开水，虽然渴的问题得到了解决，但大量水分进入身体却冲淡了血液和淋巴液里的盐分，反而会增加出汗从而加剧盐分的损失，进一步破坏体液的平衡。这样一来血液的渗透压力减低了，血液对细胞养料的供应减慢了，就会使新陈代谢发生近乎停顿的现象，严重时会出现心脏衰弱、呼吸急促、肢体痉挛的症状，对人体是有害的。其实大量出汗后可以较大量地喝淡盐开水，使水分不致于冲淡体内盐的浓度，同时使损失的盐分得到补充。】师：范读。师：在“多吃蔬菜方面”老师也查找了资料，请看大屏幕，（资料卡：多吃蔬菜有益健康）（出示资料）【原来蔬菜里含有蛋白质、糖等多种营养物质，辣椒、西红柿、青菜等含有丰富的维生素C，这正是其它食品中所缺乏的，维生素C，可以维持人体的生长发育，增加人体对疾病的抵抗力。如果缺少了维生素C,就会得“坏血病”，使牙龈和全身皮肤出血。胡萝卜、红薯、菠菜里含的胡萝卜素，在肝脏里可转化成维生素A，对改善人的视力有很大的好处。蔬菜中还含有钙、磷、铁等，此外，蔬菜还有丰富的纤维素能帮助大肠蠕动，保持大便通畅，及时清除体内垃圾，预防癌症的发生。】师：同学们，你可得要注意呦！师：好，下面就请每个小组在其他的生活方式中，选取其中一种方式在小组内交流交流，来谈谈自己的认识，（老师建议你们小组成员一个一个地说，其他同学注意倾听，以便补充自己的见解，使小组内的认识更充分。）生交流、讨论。生汇报交流认识。生：我们小组交流的是“每天坚持早晚刷牙”。每天早晚刷牙可以清除掉口腔内和牙齿上的细菌残留物，预防蛀牙。生：还可保持牙齿清洁美白。师：咦，如果我今天刷过了，明天就不刷了，那算不算是健康的生活方式？生齐声说不算。师：咦，那为什么？生：因为只有天天刷牙，才能起到健康牙齿的作用。师：对，只有天天坚持刷牙，才会养成一种习惯，这样我们才会牙好，胃口好，吃嘛嘛香，身体倍棒！（同学们和老师一起说）。生：我们小组交流的是“拿钱后要洗手”。因为钱上有很多细菌，所以拿钱后要洗手。生：钱是一种流通货币，一张钱币，很多人拿过，钱上一定染有很多病菌，就如书上说的好：钱是好东西不假，但最脏的却是它。老师：说得多好啊！同学们把掌声送给他。生：我们小组交流的是“乐于交往”。乐于交往可锻炼我们的口语交际能力。生：乐于交往可使我们交到很多朋友。生：有了快乐可以和朋友一起分享，有了烦恼可以和朋友一起分担。师：看来乐于交往很有利于我们心理健康。生：我们小组交流的是“笑口常开”。俗话说得好“笑一笑，十年少”。总之，笑有益于我们身心健康。生：笑还使人心情舒畅，性格开朗。生：笑还能增大肺活量。师：既然笑会让我们心情愉快，有益身心健康，那就让同学们着实笑一笑，下面有请大家欣赏几张搞笑图片，笑不笑由你！（出示搞笑图片）生笑得前仰后合。师：我看到同学们笑得真开心。怎么样，笑得过瘾吧！只要你每天都笑口常开的话，你就会永远快乐，永远健康！女孩子永远漂亮，男孩子永远帅气！四、健康问题我能行出示案例（出示一天生活经历）师：同学们在学校的生活是丰富多彩的，也是有规律的，那你在家里是怎么做的呢？咱来看看小明周六一天的生活经历，看完后，你想对小明说点什么？（大家对他的生活发表评论，提出建议。） 这个环节主要是对前面内容的检测，也是从多方面反思自己生活方式的一个引导。2、给每位学生留下静心思考的时间，结合图表反思自己一天的生活，找出不健康的生活方式并做好记录，小组内交流，如果有的同学不知如何改正，其他同学帮帮忙。可能有些同学还认识不到自己的不健康的生活方式，其他同学可给他指出来。互相提出改进意见，完善各自的生活方式。3、教师引导：健康的生活方式每个人都希望拥有，可关键在于谁有毅力能够坚持进而形成生活习惯。同学们，你们有没有信心慢慢养成这样的生活习惯？你打算怎样做呢？（学生谈自己的计划）（出示健康档案计划）这个环节主要是通过学生自己反思自己的生活方式，并初步认识自我，控制自己的情绪和行为，养成良好的生活和行为习惯。4、师：在这里，老师有个好主意，那就是坚持填写健康小档案（出示、介绍小档案），据健康专家介绍：“一种言行坚持37次就会养成一种习惯”。把好的习惯坚持下来，很有利于我们健康成长。老师真心希望同学们天天健康，天天快乐！老师还希望同学们用自己喜欢的方式设计出更完美的“健康生活小档案”，并且送给你周围的人，让他们也健康生活每一天，做一个真正健康快乐的小天使，好吗？这个环节的设计是促进学生养成良好生活习惯的一种方式。五、师生同唱健康歌心动不如行动，那就让我们从锻炼身体开始，一起动起来吧！播放健康歌（师生一起唱健康歌并且带有动作）。（出示健康歌）结束语：40分钟时间很快过去了，我就要和你们说再见了，我衷心祝愿同学们天天健康，天天快乐，健康生活每一天。再见！附送：2019年(春)五年级品社下册儿童的权利教案 沪教版教学目标1、初步了解儿童权利公约的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、小组合作，收集资料，交流探讨儿童权利公约中的四项基本权利在生活中的体现。3、了解儿童权利公约的由来及在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。4、知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。教学重点1、初步了解儿童权利公约的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解儿童权利公约在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。教学准备1、学生收集整理国际上和生活中侵犯儿童权利的事例。2、小组合作，收集资料，交流探讨儿童权利公约中的四项基本权利在生活中的体现。教学课时2课时第一课时教学目标1、初步了解儿童权利公约的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解儿童权利公约的由来，体会全社会对儿童的关爱。3、收集资料，探讨儿童权利公约中的四项基本权利在生活中的体现。教学重点了解儿童权利公约的内容，感受自己所拥有的权利。教学过程活动一：欣赏歌曲，引出儿童权利1、播放歌曲小小少年2、师：小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶，我们少年儿童为什么能幸福健康地生活？3、小结：在我们的成长过程中，离不开父母、长辈、老师的关心、呵护，也离不开政府的关爱，幸福地生活在祖国这个大家庭中享受着法律所赋予的各种权利。（板书：儿童的权利）4、你能以自身的经历来举例吗？学生交流：例如我有权参加学校组织的秋游活动；我有权为我的休息时间作安排5、教师适时点拨，引发话题：可是你的权益都受到了尊重吗？6、学生从实际生活出发，谈自己的权益受到尊重或受到侵犯的体验。7、今天，我们一起来关心我们自己的权利。（课伊始，播放儿童喜欢的歌曲，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。从歌曲中感受到少年儿童的生活无忧无虑，幸福快乐，是因为享受着法律所赋予儿童的各种权利。这样，儿童权利一下子走进学生生活，拉近了与学生的距离，更是激发了学生了解儿童权利的欲望。）活动二：揭露现象，了解公约由来过渡：在世界许多地方，侵犯儿童权利的行为时有发生。1、出示四幅图，这些儿童在干什么？师：其实在我们的生活中侵犯儿童权利的现象还有很多，你听到或看到过吗？课前收集的有关这方面的资料，现在大家一起交流。2、看到那稚气未脱的儿童兵，渴求知识的眼睛，流浪街头的孩子，你有何感想？学生交流3、师：看到一个个稚嫩而又鲜活的生命剥夺了应有的权利，而导致身心的摧残，国际组织积极行动起来了。看！媒体：（65页上方的文字）（课前让学生收集侵犯儿童权利的事例，培养学生从小关注社会，深刻地认识到侵犯儿童权利的行为还存在，而且就在我们身边，大量鲜活的事例，更能震撼学生的心灵。发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。介绍儿童权利公约的由来。了解公约漫长的起草和修订过程，签署公约的国家之多，主要在于落实目标“体会保护儿童是人类的共识”。）活动三：介绍公约，解读儿童权利1、儿童权利公约详细规定了我们儿童应该享有的各项权利。出示公约第一条，公约第一条将“儿童”界定为18岁以下的任何人。你怎样理解“任何人” 。2、师：每一个儿童都平等地享有公约规定的权利。儿童不应因其本人或父母的种族、肤色、性别、民族、语言、宗教、出身、财产、伤残等原因受到任何歧视。3、师：在这么多的条文中，哪些权利与我们最为密切？请大家看课文第65页。交流板书。（生存权、发展权、受保护权、参与权）4、师：这是儿童权利公约的四项基本权利，请结合生活实际，谈一谈你享受到的这些权利。（1）生存权：从小接种疫苗，打预防针，在学校每年有健康体检、验血，检查贫血，牙宝宝活动，最近几年又参加了少儿医保。（2）发展权：义务教育法、少先队雏鹰争章活动（3）保护权：未成年人保护法、妇女儿童权益保护法，我生病时，家人应该无微不至的照顾你。（4）参与权：我们是家庭、学校、社会的一员，积极参与家庭、学校、社会生活的各项活动。我们可以发表一些建议，或提出一些适当的合理的要求。少代会召开之前，让代表先写好提案，每学期学校食堂向我们征询改进意见。孩子们只有“参与”才能有体验、有认识、有提高，才能不断成长。5、小结：在生活中我们每一个儿童在政府的关怀下，享受着儿童的权利，才会生活得如此幸福。（出示儿童权利公约部分内容，学生看到这些条文，以及被提到的多达几十种的儿童权利，感受到少年儿童应受到全人类的保护。并学生联系生活实际交流，发挥学生的主体参与性，从而真正做到教学以学生为本。适当拓展一些相关的法规、条款，可以让学生了解到儿童权利与我们的生活息息相关。）活动四：讨论案例，捍卫合法权利过渡：可是，这几天玲玲比较苦恼，因为一件小事和妈妈发生了争执。到底发生了什么事?请听玲玲的故事。1、对照这些权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲应当怎样对待妈妈的关心呢？2、出示儿童权利公约第十六条3、师：其实妈妈的出发点是好的，她认为自己是长辈，应该关心自己孩子的成长，看女儿的日记在情理之中。然而她不知道，这种行为侵犯了孩子的权利。儿童年龄虽小，但也有被尊重被重视的要求和权利。4、思考：这四幅图揭露的侵权现象，到底侵犯了儿童的哪些权利呢？小组讨论，交流5、小结：在生活中，少年儿童处处享有各项基本权利，它就像一把保护伞，保障少年儿童享有健康幸福的生活。（类似家长“偷看”子女日记或其他隐秘的东西、“偷听”子女的电话等行为，在日常生活中是屡见不鲜的，这样做是否侵犯了子女的隐私权呢?从学生生活实际出发，使学生在课上有感而发，有话可说。对照四项基本权利，展开讨论，玲玲的妈妈应该怎样对待玲玲的日记？玲玲又应当怎样对待妈妈的关心呢？对四项基本权利有更深刻的认识，并从中得出这样的结论：儿童年龄虽小，但也有被尊重的要求和权利。在生活中，要用合理合法的手段维护自己的权利。）第二课时教学目标1了解儿童权利公约在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。2知道国际上一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。重点难点了解儿童权利公约在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。教学过程活动一：我与三毛比童年导入：同学们，你们认识三毛吗？知道三毛的童年是怎样的吗？观看三毛流浪记，观看后，你有什么感受？2、如果三毛生长在新中国，它的命运会怎么样？师：生活在新中国的少年儿童是幸福的。3、自学课本“七色光”文字介绍部分，你感受到什么？学生交流4、小结：这不仅体现了新中国政府对儿童的爱护和关心，还体现了对儿童权利的认识和尊重。 (生活在新中国的少年儿童健康快乐地成长着，但学生并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。三毛流浪记中三毛，是学生喜闻乐见的一个人物。生活在旧社会的三毛是一个孤儿，没有父母，没有爷爷奶奶，他一个人孤苦伶仃，吃不饱，穿不暖，流浪街头，时常受到欺凌。这是为什么?在学生的脑海中形成了思维的碰撞，激发了学生强烈的求知欲望，引发学生思考、探索。)活动二：展开讨论，感受国家政府关爱过渡：是啊，我国政府不仅参与了起草儿童权利公约，而且是最早几个开展后续行动的国家，被联合国儿童基金会称为“旗舰”。1、请看课文“七色光”的图片部分，并联系生活实际，说说我国政府是如何积极履行儿童权利公约的。小组讨论，每一组选择其中的两个方面交流讨论。2、根据学生交流，教师出示有关媒体上的图片进行补充说明。（媒体内容可以参照书本中的图片，并适当补充。）3、师：我们国家对儿童的关心不仅体现在医疗、教育公共设施等方面，还体现在法律、法规方面。你还记得上学期我们学过的有关儿童切身利益的法律、法规吗？学生交流，教师点拨，突出未成年人保护法、义务教育法4、小结：我国政府为了让每个儿童拥有美好的未来，积极履行承诺。不但花费了大量资金，为我们建立了儿童医院、游玩场所、特殊教育机构等，而且还专门制定了保护儿童的相关法律。（拓展与儿童生活密切相关的相关法律未成年人保护法、义务教育法、互联网上网服务营业场所管理条例等，让学生认识到保护儿童的相关法律是他们幸福生活的保障，真真切切地感受到我国政府对儿童的爱护和关心，对儿童权利的认识与尊重。）活动三：自我测试：儿童权利知多少过渡：我们只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。1、出示：考考你（1）国家为保护未成年人制定了专门的法律（）（2）老师和家长出于关心，随意拆阅未成年人的信件（）（3）未成年人年龄太小，与法律没多大关系，既不用与法律打交道，也不受法律的约束，也不需要承担法律责任（）（4）父母离婚了，10岁的丽丽由法院判给母亲，父亲与丽丽就脱离了父女关系（）（5）未成年中学生购买了伪劣商品同样可以索赔（）（6）人人拥有受教育的权利。（）（7）国家规定中学、小学校园周围200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。这侵犯了儿童充分发展期全部体能和智能的权利。（）（8）、儿童食品、玩具、用具和游乐设施不得有害于儿童的安全和健康。（）2、小结：我们要珍惜自己的权利，运用好自己的权利，用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。（联系学生生活实际，列举几个涉及儿童权利的事例，判断、分析，既巩固了所学的的内容，又活跃了上课的气氛，吸引了学生的注意力。让学生明白维护儿童权利从身边做起，只有充分了解自己可以享有的相应权利，才能捍卫自己的权利。）活动四：介绍国际公约及其意义1、儿童权利公约，它就是一个国际公约。那么，还有哪些也是国际公约？阅读“新视窗”，思考：（1）什么是国际公约？（2）你还知道哪些国际公约？（3）它们大致上是关于什么内容的？ (4)制定国际公约的意义何在？ （知道一些国际性公约的名称，懂得国际性公约的制定源于人类的共识，有利于建立国际新秩序。）活动五： 归纳总结，布置拓展作业 1、师：谁能把本课的学习要点归纳一下？学生交流。2、师：通过学习，我们知道儿童权利公约是国际性的公约，了解了我们儿童的四项基本权利，感受到了我国政府对儿童权利的尊重。我们要用法律和公约维护好自己的权利，使自己更健康地成长。3、作业拓展（1）向家人宣传儿童的几个基本权利。（2）自主选择对象（或是受到权利侵犯的儿童，或是无视儿童权利的个人或组织）写一封信。（3）你还能说出几个国际公约的名称及其基本措施吗？课后请大家收集这方面的资料，制作一张小报。4、小结：儿童权利给你信心，送你真情，幼苗茁长，桃李芬芳。我们的祖国充满阳光，青少年保护托起祖国的希望。欣赏歌曲法律托起祖国的希望 (本课的内容十分的丰富，两课时的教学内容是远远满足不了课程本身的内涵与容量的。因此我们可以运用系列专题的形式，通过人文环境的布置，书信、小报、黑板报等多种形式来展示，使我们的课上得更扎实，更有渗透性。)儿童的权利一、教材分析儿童的权利是品德与社会五年级第二学期第三单元国际组织与公约的第三课。本课着重了解儿童权利公约的内容，感受我国政府对儿童权利的尊重，体会保护儿童是人类的共识。本课分四个部分。第一部分是初步了解一些侵害儿童权利的行为。这部分由玲玲的日记引出，展现了世界范围内儿童权利受到侵害的一些现象。世界范围内对儿童权利的侵害主要围绕四个场景展开，基本对应儿童权利公约中提到的四大权利，为后面内容的学习做铺垫。第二部分“历史坊”与“聪明豆”儿童权利公约的由来及主要内容。关于儿童权利公约的由来，教材在“历史坊”栏目中作了简单的介绍，这部分内容较深，学生略微了解即可。“聪明豆”是对儿童权利公约中四项基本权利的图示解读，它们是生存权、发展权、受保护权与参与权。第三部分“七色光”我国政府对儿童权利的认识和尊重。我国政府积极遵守承诺，履行公约，让每一个儿童享有美好的未来。第四部分“我能行”这部分针对儿童权利受到的侵害，落实写信的行动。第五部分“新视窗”“国际公约”这部分内容教材未过多展开，只是对什么是国际公约作了一个简单的介绍，并列举了两个除了儿童权利公约之外的国际性公约，而且强调国际公约的制定和贯彻，为建立国际新秩序发挥了积极的作用。二、学情分析五年级学生年龄还是比较小，他们生活在父母、长辈、老师的呵护、关爱下，在他们心中，父母、老师就是权威，他们就应该无条件地听从。他们不知道自己拥有合法的权利，对保护儿童权利的法律法规知之甚少。现在，他们健康快乐地成长着，但并没有认识到这是由于我国政府关爱儿童，尊重儿童，制定了许多保护儿童权利的相关法律条款。所以本课的重点就是让学生了解儿童权利公约的内容，以及我国保护儿童权利的相关法律条款，懂得在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。三、教学目标制定本课分两个课时完成。第一课时的教学目标：1、初步了解儿童权利公约的内容，会在生活中用合理合法的手段维护自己的权利。2、了解儿童权利公约的由来，体会全社会对儿童的关爱。3、收集资料，交流探讨儿童权利公约中的四项基本权利在生活中的体现。第二课时的教学目标：1、了解儿童权利公约在我国的实行情况，体会全社会对儿童的关爱。2、知道国际