《惊弓之鸟》语文教案.doc

惊弓之鸟语文教案 教学目标： 理解课文内容从更羸善于观察善于分析中受到启发 通过理解更羸说的一段话读懂自然段意思的训练并体会怎样把一段话写清楚 学会本课生字新词理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思并懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思 练习复述课文 教学重点、难点： 教学重点理解更羸说的话；继续进行读懂自然段的训练 教学难点理解更羸观察、思维的过程及判断的正确 课前准备： 多媒体课件 教学时间：课时 教学过程： 一成语导入揭示目标 成语导入 小朋友咱们以前学过一些成语有些 还有很多今天咱们再来学习一个成语故事题目是（出示卡片：惊弓之鸟） 揭示目标 成语故事要学懂什么 这节课我们重点学懂这个故事的内容 二自读课文提出要求 把书打开自己轻轻地读课文把课文读通想想：课文主要说了谁的什么事不懂的地方呆会儿提出来 三检查自读情况质疑问难 初步了解内容 课文主要说了谁的什么事（指名学生说） 板书：不用箭 只拉弦 掉下来 学习第自然段 更羸是怎样一个人（指名学生说） 这就是课文第一自然段告诉人们的（多媒体显示：第自然段） 相机学习部分词语 “更”：正音：“更”是个多音字念准了（学生开火车读） “魏国”：释义：魏国是古时候战国时期的一个国家 正音：一起读 “能手”：什么叫“能手”（指名学生说）（多媒体显示：“能手”变红） “手”这儿有三种解释选择一种击掌表示（多媒体显示：“手”的三种解释） 课文中说更羸是魏国有名的（射箭能手）你们想他射箭的本领怎样（多媒体显示：“射箭能手”变红） 来咱们把这一段读读好（多媒体显示：第自然段） 四学习自然段 过渡：（指板书）更羸不用箭只拉弦就使空中的一只大雁掉下来你们觉得奇怪课文中有个人也觉得很奇怪是谁 找段落 你从课文中的几个自然段看出来的默读课文找一找找到的自然段开头打一颗星 交流（指名学生回答） 指名分节读 我请三个小朋友读听听他们的字音有没有读准 圈词语 拿起笔把表示魏王态度的词语圈出来交流 圈了些词语（多媒体显示：信不过、大吃一惊、更加奇怪） 理解 “信不过”什么意思 摸摸自己的耳朵在里 魏王连自己的耳朵都不相信了所以他奇怪的问（出示卡片：你有这样的本事） “本事”找个近义词 注意老师用红笔标注的地方再读一遍 “大吃一惊”什么意思 所以魏王惊讶地说（出示卡片：真有这样的本事！） 寻原因 轻读自然段 魏王的态度越来越奇怪为什么呢带着这个问题自己轻轻读读自然段（多媒体显示：三个“”） 交流 “信不过” 联系上下文说说魏王为什么信不过自己的耳朵说的时候用上“因为（）所以魏王信不过自己的耳朵”这个句式（多媒体显示：“信不过”变红句式） “大吃一惊” 魏王为什么大吃一惊呢 （多媒体显示：“大吃一惊”变红句式） “更加奇怪” 最后魏王更加奇怪了什么原因 （多媒体显示：“更加奇怪”变红句式） 分角色朗读 用我们的声音把魏王奇怪的语气表现出来愿意做魏王的小朋友站起来坐着的小朋友就读更羸的话老师来读提示语 五学习第自然段 过渡：魏王一次比一次奇怪更羸又是怎样解释的呢咱们来看课文最后一个自然段快速看一下几句话 分组读四组一组读一句从你们开始 默读 （多媒体显示：(大家)想想更羸说的话些讲的是他看到听到的用“”划出来