口算除法的数学教案.doc

口算除法的数学教案 教学目标 （一）使学生在理解算理的基础上初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法能正确、迅速地进行口算 （二）培养学生认真口算和检查的良好学习习惯 教学重点和难点 重点：掌握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法 难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理 教学过程设计口算除法 师：我们在二年级时学过了除数是一位商是整十、整百、整千数的口算；算一位数除两位数的简单口算下面我们共同练习一下 （一）复习准备 1口算（口算卡片） 303202363 6036006844 8024849003 请一个同学说一说363的口算过程（303=1063=210+2=12） 2填空（投影出示）读题、口答 （1）2是由（）个1组成的 （2）40是由（）个10组成的 （3）42是由（）个10和（）个1组成的 （4）420是由（）个100和（）个10组成的 （二）学习新课 一位数除两位数 例1：口算423（板书） 指名读算式：（42除以3）（3除42） 提问：这个算式表示什么意思 （把42平均分成3份每份是多少） 师：请同学拿出自己的学具（小棒4捆又2根）想一想自己动手把42根小棒平均分成3份怎样分也可以两个同学商量一下说一说自己是怎样分的 老师逐行巡视个别指导做到心中有数一会儿请同学到投影仪给大家摆 请一个同学在投影仪上给大家分分看学生边分老师边提问：先分部分为什么先分3捆而不把4捆一起分呢 实际操作的同学回答：把3捆平均分成3份每份得到1整捆剩下的1捆平均分成3份不能得到整捆（办呢）要把这1整捆拆开和2根合在一起（是12根）平均分成3份每份分到4根 师：请发表不同意见可以请不同分法的同学也到投影仪上给大家演示 同学们根据不同的分法进行争论各抒己见最后统一到第一种为最佳分法 师：位同学能把这种分法简单地用语言概括一下 （把42根分两次先分30根再分12根） 师：现在我们来看口算423想一想应该先算什么、再算什么最后算什么 （两个同学互相说一说） 请同学回答老师写在黑板上： 423=14想：303=10 123=4 10+4=14 （三）巩固反馈 做一做：（投影出示） 322=483=605= 学生独立完成（给几个小黑板或投影胶片订正时用）老师巡视进行个别指导 订正时让学生说出口算过程再说得数 322=16483=16605=12 请检查一下口算是否正确用什么方法 （可以用乘法进行验算） 一位数除整十整百数 例2：口算：4203= 请四人小组讨论一下做这道题怎样想可以和例1（423）联系起来思考（被除数420也就是42个十除以3商是14个十也就是140）（板书：例2：口算4203=140） 想：420是42个十 423=14 14个十是140 做一做： 4503=1505604=1409006=150 说出口算过程再说结果 巩固练习： 1直接写出得数说一说口算过程 382=19755=15543=18 3802=1907505=1505403=180 2投影出示课本练习八第2题 请同学在书上填写然后集体订正 3口算抢答： 口算卡片发给学生（小老师）由小老师出示口算卡片学生可以抢答（不必举手得到允许） 81384077803382968 6846556448736505 640492029647059604 4读题、列式、口答（投影出示） （1）被除数是84除数是6商是多少 846=14 （2）7除910等于多少 9107=130 （3）把75平均分成5份每份是多少 755=15 （4）810里面有几个3 8103=270 （5）一个数的4倍是520这个数是多少 5204=130 小结今天我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算这些口算内容在日常生活中经常用到同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下基础加强这部分口算练习有利于提高计算能力 作业：看书第36页练习八第45题 课堂教学设计说明 本节课教学内容是一位数除两位数、除整百整十数在教案的设计上充分体现学生获取知识的过程通过学生动手操作、理解口算的过程使学生体会新知识是在旧知识的