蜡烛语文教案设计及教学反思.doc

蜡烛语文教案设计及教学反思 【教学目标】 、着重体会人物思想感情的深度感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊； 、细细揣摩探究意蕴丰富、意味深长的句子 【教学重点】 、重点： 通过默读、朗读深入探究这位南斯拉夫母亲的内心世界 、难点： 抓住关键词语揣摩文中意味 【课前准备】 、预习生字词 、查阅有关第二次世界大战的资料 【教学过程】 一、导入新课 有这样一个故事夫妻二人都是工人儿子上初三家里只有一间房子约十五六平方米摆一张双人床、一张单人床、一张学生桌家里就塞满了爸爸身体不好经常咳嗽一咳嗽小屋跟着震动儿子写作业思路就会被打乱为了儿子的学习爸爸嗓子一痒就赶紧躲出去每天晚饭后儿子要写作业了爸爸就躲出去这几乎成了一种规律、一种习惯 北方的冬天很早就纷纷扬扬下起鹅毛大雪有一天儿子临近期末考试在温暖宁静的小屋里不知不觉学习到夜深作业刚做完忽然隐约听到窗外的咳嗽声他从窗户往外望去大雪中一个穿着棉大衣戴着口罩的人周身洁白成了个雪人儿子像一下子被电击着了泪流满面的跑出去无声的雪花盖住了这对拥抱的父子 这个普通的亲情故事令我们感动还有一种人类最美好的感情不分国界情同母子更给我们震撼今天我们学习的蜡烛一课就是这样一个故事 二、整体感知 、作者及背景简介： 西蒙诺夫苏联作家生于军官家庭年开始写作年任军事记者以后一直从事战争题材的创作作品我城一少年俄罗斯人日日夜夜俄罗斯问题友与敌均获斯大林奖金生者与死者获列宁奖金 课文是一篇战地通讯 、检查预习（学生交流、巩固）： 瓦砾（l）地窖（jio）舀（yo）鞠（j）躬 名副其实颤巍巍 、课文配乐朗读 、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢 这篇通讯是一首赞美诗一曲颂歌赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情 三、品读课文 、你发现文章对些内容进行了不厌其烦的反复描写 （尽量让学生自己找一找划一划然后归类） 炮火：次； 蜡烛：次 黑围巾：次 老妇人的“跪”、“爬”：各次； 、作者为什么要这样反复加以描写 多写炮火连天说明环境危险让人一直为老妇人揪着心而老妇人在炮火中的种种行为就格外感人 说明这支蜡烛非同寻常的意义表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情烛光是红军烈士生命之光；烛光寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；烛光是两国人民战斗情谊的象征 表沉痛哀悼的庄重情感渲染了肃穆气氛表达了老妇人哀悼之情 “爬”：说明老妇人年老体弱掩埋烈士非常吃力 “跪”：说明老妇人庄严肃穆像掩埋亲人一样掩埋烈士 、课文倒数第二小节这样描写有什么作用 勾画了战后的环境、烛光的背景控诉着法西斯强盗对人类文明的肆意践踏再次点出烛光非同寻常的意义足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情这种感情不分国界情胜母子它建立在正义的反侵略战争的基础上是人类最美好的感情 四、拓展延伸 老妇人始终没有说一句话丰富的内心世界都是通过她的动作来表现给我们留下了难忘的印象精读文章倒数第四、第五段展开想像揣摩一下老妇人的内心世界 、教师启发： 老妇人为什么不说话她心里是怎样想的 老妇人为什么深深一鞠躬她心里又是想的 、学生齐读自由讨论、交流教师引导； 五、教师小结 文中的南斯拉夫老妇人不顾生死不顾年老体衰满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体这种感情达到了跨越国界、母子情深的境界使我们每一个人