要下雨了语文教案.doc

要下雨了语文教案 【教学目标】 、学会本课个生字和个词语认识个字 、正确、流利地朗读课文 、通过课文的学习使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现 【教学重点难点】 、正确、流利地朗读课文指导学生读好对话特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子 、掌握生字的读音和字形结合词语理解字义结合句子理解生词的意思 【课前准备】 、生字生词卡片、课件 、请学生了解能预测天气变化的自然现象 【教学时间】课时 【教学过程】 第一课时 一、启发谈话揭示课题 、指名读题目： “要下雨了”意思呢 （就是要快下雨了马上要下雨了） 、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一样啊 动动脑筋看 、要下雨了这篇课文可能会讲些什么 （可能会讲一些快要下雨的事可能会讲下雨之前有些什么情况） 二、初读课文认识生字 、听课文录音注意良好听读习惯的培养 （我们先听听这个有趣的童话故事吧坐端正仔细看认真听看谁的耳朵灵） 听了录音你知道了些什么 、学生自由、轻声地朗读课文： 注意读准字音读通句子遇到生字多读几遍标出共有几个自然段 、检查读书情况： 课文共有几个自然段 谁勇敢的起来认这些生字朋友 抽生认正音全班跟认齐认 我考考你们带有这些字的词语会认出示： “山坡、割草、很闷、伸腰、大声喊”等词语 指名读 开火车读 打乱顺序分组读 齐读 、记忆生字： 学生交流记字的方法 三、再读课文师生互议 、学生自由读课文： 要求读正确、流利想一想些地方不好读可以作个小记号过会提出来 、你觉得些句子不好读提出来大家帮助你 、解决了有难度的句子请你们四人小组一起大声的自信的读一遍课文 、些同学想来展示你的朗读本领抽几名同学来读 四、指导书写“”“吧”等个生字 、出示带生字的句子学生试读： 我们一起玩吧！ 你写作业了 今天天气很好要下雨了教学设计 小结：有了这些语气助词的帮助我们才能把课文读得那么美 、句子里的“吧”“”“很”是本课的生字： 出示生字卡片巩固发音 、学生口头组词理解字义 、全班交流掌握结构 （只有“虫”是独体字另外个字是左右结构） 、教师范写生描写说笔顺 、展示学生写的字评议 第二课时 一、启发谈话激趣揭题 同学们你们喜欢小白兔今天课堂上来了一只可爱的小白兔你们想看看 、出示课件内容： 小白兔挎着篮子往家跑 咦他跑得那么着急呀知道为什么 （半信半疑）真的要下雨了请接着看 、出示课件内容： 在一阵轰隆隆的雷声后大雨真的下起来了 （惊奇）小白兔是知道要下雨了呢你们想知道那就让我们走进课文去找答案吧！ 齐读课题 二、复习生字整体感知 、你们能帮小兔子找到萝卜 （复习生字把生字和拼音萝卜连起来） 、小兔子在路上遇到了一些词语朋友谁来读 、生字词语都认得很棒小兔子最喜欢你们这样能干的孩子了那么课文能读好请同桌用自己喜欢的方式读课文可以一人一段接读加动作读分角色读齐读看看小白兔遇到了些好朋友做上记号 同学们汇报交流： 小白兔遇到了些好朋友分别在几个自然段 （教师板书：小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁） 三、由扶到放学习课文 、指导学习一至三段： 小白兔看到些现象听到它们说了什么它都干了什么按照顺序我们先学第一段第一段有两句话自由读这两句话看都说了些什么同桌在下面说一说 谁愿意给大家讲一讲理解“天气很闷” （下雨前空气不流动让人心烦） 生字“弯、直”通过做动作理解词义 （谁来做做弯腰的动作直起身子的动作大家做一做） 正在这时小白兔看见了谁小白兔对小燕子说的 （抽读） 出示小白兔的话： 同学们现在你们都是小白兔小燕子从你们头上飞过快喊！ （生喊） 小燕子飞得很低小白兔很奇怪大声喊要读高一点再试试看这句话后面是个问号读 （生答要读出问的语气） 对不光要读出大声喊的语气还要读出奇怪、疑问的语气比比看谁读得好齐读 小白兔是这样问小燕子的小燕子又是回答的呢老师找同学读第三段其他同学边听边想小燕子为什么飞得低 引导学生看动画一： 听了小燕子的话你们明白了什么 （根据回答理解空气潮湿小水珠沾在了虫子的翅膀上小燕子低飞捉虫子） 虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了薄多了就像透明的纱一样沾上了小水珠就像人背上了铅球一样沉重自然就飞不高了那小燕子飞不高是为了 教师板书： 捉虫子 这是小燕子在捉虫子时跟小白兔说的（出示三句话）注意带“！”的句子要读出感叹的语气一起来读一下 下面谁能用“因为所以”说一说这段内容 男女分角色读对话 、学习四至六段： 听到燕子的话小白兔是想的第四段有一句话读一下 出示“是要下雨了”请学生读 注意这句话后用了“”怎样读齐读 再仔细观察一下老师把“”去掉“”改为“”读一读这两句话意思一样谁来讲一讲第二句话是肯定的第一句话小白兔相信不相信小燕子的话 （不）齐读 正在小白兔疑惑的时候它来到池塘边遇见了谁 看动画二小鱼确确实实都游到了水面上来下面同桌一个当小鱼一个当小白兔练习一问一答 练习得很认真！老师检查一下同学们读的样谁来读小白兔的话大家听他读的样 同学们看这句话后面有“呀”和“” 注意怎样读大家齐读 指名读小鱼的话注意“小白兔你快回家吧！”的“吧”读出了小鱼对小白兔的关心还有一个词“闷得很”和前面的“天气很闷”意思一样 下面我们都来当小鱼现在比刚才还闷不但空气闷而且水里也闷我们都到水面上透透气（集体表演）现在有什么感受 小鱼为什么游上水面自己用“因为所以”的话说一说 板书： 透透气 男生读小白兔的话女生读小鱼的话找一名同学读叙述的话 、学习七到九段： 看见燕子低飞、小鱼游出水面听了燕子和小鱼的话小白兔相信要下雨了大家读读下面几段课文就知道了 句话告诉我们小白兔真的相信了 齐读 小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面又听了他们说的话连忙挎起篮子往家跑这里的“连忙”可以换成什么词 （立刻、马上、赶紧） 换成这些词读读 正当小白兔挎着篮子往家跑时它看见了谁 看动画三路边有很多蚂蚁书上说的（一大群）它们在干什么小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁现在你就把要下雨的消息告诉蚂蚁吧！ 说得多好啊把看到的和听到的事情转诉给别人,就叫做“消息” 齐读（消息） 听到小白兔的话蚂蚁是说的呢齐读这句话后面也是有“呢”和“！”怎样读 读“是”的时候语气要重些,蚂蚁知道要下雨了,很肯定齐读 板书： 搬东西 小白兔听到蚂蚁的话做的老师当妈妈你们读小白兔的话看到了妈妈快喊啦 正在小白兔喊的时候了齐读第自然段看来大雨真的下起来了 、创设情境扮演角色：