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文档简介

燕子专列语文教案样本 【教学目标】 1、会认11个生字正确认读“欧洲、骤降、特殊”等词语 2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系感受这样写的表达效果 3、感受贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识 【教学重点、难点】 1、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系 2、感受贯穿全文的爱心增强保护环境、爱护鸟类的意识 【教学准备】 多媒体课件、课文挂图 【教学过程】 一、导入 1、你们见过或坐过列车?那你们说说什么是“专列”?板书“专列” 2、出示课件“列车图”生读句子“一列漂亮舒适的空调列车正准备启程站台上站满了送行的人他们送的是一批特殊的客人燕子”问：他们送的是谁?板书“燕子”你从句子中感受到什么? 3、板书“爱”今天所学的课文燕子专列就是围绕人与人间浓浓的爱展开的让我们一起去读读课文看看作者如何表达这种感情的 二、学习生字 1、自由读课文划出生字多读几遍同桌互相考一考 2、检查自学情况： 课件出示生字个别读开火车再读 出示词语男女赛读 知道个词语意思就说个看谁说得准确 三、学习课文 过渡：燕子是候鸟能长途飞行为什么还用专列送呢?我们一起在读读课文在文中找出答案 1、生找出句子后： 课件出示“当地气温骤降风雪不止几乎所有昆虫都被冻死了燕子经过长途跋涉已经非常疲劳再加上找不到食物饥寒交迫濒临死亡” 自由读从中感受到什么?从些词句中看出? 天气恶劣(骤降、风雪不止、昆虫冻死) 燕子处境危险(疲劳、饥寒交迫、找不到食物濒临死亡) 指导朗读 课件录音师配乐谈话：风雨交加成千上万只可爱的燕子又冷又饿又累他们在风雪中拼命的飞呀飞呀可是也飞不起来他们面临着死亡的威胁此时此刻你会想些什么?做些什么? 过渡：瑞士政府也想到这他们和你们一样关心小燕子的安危这与政府的其他大事相比微不足道能做出这个决定真了不起除了政府以外为帮助燕子做出努力的还有很多人和事读读下面课文按照提示分组讨论 2、出示讨论题： 除了政府人们是怎样表达自己的爱的你从些语句中体会到的 发挥想象如果你是贝蒂你是想的?做的? 3、检查交流情况： 回答讨论1出示句子： “听到消息后居民们纷纷走出家门冒着料峭的春寒顶着漫天飞舞的大雪顶着冻的坚硬的山路四处寻找冻僵的燕子” 读一读体会到什么? 对比句子体会理解“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处” 指导朗读 汇报讨论2学生发挥想象说一说 出示“我相对贝蒂说” 把想对比蒂说的话写在书上全班交流 四、小结 课件出示将开动的列车图 师：他们用爱为动物搭建了健康的桥梁他们用爱铸造了人与动物间的和谐列车开动了载着燕子的列车带着人类的友情驶向远方燕子在车厢里唧唧喳喳仿佛在向人类
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