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文档简介

幼儿园幼儿活动教案我与水 一、主题：我与水 二、审题：1、原点：儿童与周围世界中水的关系 2、延伸范围：水、水的作用、特点、历史文化中的水、艺术中的水、节 约保护水资源 三、课程理念： 1、历史生态观：历史现象与文化、科学息息相关相互依存,人们需要关注生存环境强调环境强调人类在消耗和保护地球资源中所扮演的角色人类影响他们的环境反过来环境也影响着生活在其中的人类因此我们设计了关于保护水资源和防止水污染的活动培养幼儿一定的历史责任感 2、皮亚杰认知发展理论；根据皮亚杰的认知发展理论：大班幼儿的直觉行动思维与具体形象思想已有充分发展数理逻辑思维也开始萌芽因此让幼儿主动去建构自己的知识而不是教师塞给他们的因此我们在课程中通过幼儿感官去认识水的特征 3、维果斯基的最近发展区：教师在活动中起着鹰架作用主要是教师给幼创设一个有利于他们发挥自身能力的情境提供给他们材料并和幼儿以平等身份一同去探讨如水中的沉浮现象教师提出问题然后和幼儿一起或让幼儿去探索当幼儿有探索困难的时候教师才指导一下 4、我们的理念：我们相信幼儿具有巨大的发展潜力相信幼儿有能力通过探索自我表达和社会性互动建构自己的知识生成课程和项目活动的主要内容有时是计划好的有时是偶发的但都源于幼儿的观点、活动和好奇心 四、课程目标： 活动范例：沉浮小实验 目标：1、知道日常生活中些物品是可以沉入水中些可以浮在水面上些可以悬于水中；（知识的学习） 2、通过观察去比较证实不同的物体在水中的不同状态；（学习方法的学习） 3、乐意与同伴一起合作完成小实验（社会性的培养） 五、课程内容： 1、认识水中的沉浮现象； 2、了解周围生活中水污染的现状初步了解一些水净化方法； 3、了解傣族的泼水节； 4、了解并欣赏大禹治水的故事； 5、创作水贴画； 6、知道如何节约水爱护水资源 六、课程的结构： 第一层次：幼儿的微观世界、宏观世界 第二层次：我身体里的水、日常生活的水、水的资源、水的分布、水的 特征 3、特色：水是幼儿生活中最常见的物质水具有的非结构化的性质可以鼓励这个年龄的幼儿进行富有想象力和自信心的探究可以促进幼儿
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