秋天的图画语文教案.doc

秋天的图画语文教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面小编为大家分享秋天的图画语文教案欢迎大家参考借鉴 一、教学目标 1.识记8个生字正确书写1个汉字 2.流利的朗读课文通过朗读体会秋天的美丽和丰硕感受课文的语句美初步达到朗读成诵 3.培养学生的审美能力懂得欣赏大自然的美激励学生努力提高朗读能力的热情 二、教学重难点 1.会认8个生字会写“丽”字理解文章图画的意思 2.体会秋天绚烂之美美感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情 三、教学方法 图片教学法、问答法、游戏法 四、教学过程 (一)情境导入 1.请欣赏美丽的田园风光 2.直观感知 3.引导回顾：图中展现的是个季节的景色?你能用些词语来赞美它?板书：秋季 4.总结学生感想：是的秋天如此的美丽简直就是一幅五彩缤纷的图画这节课老师就带领大家一起去感受秋天的清凉、美丽、富饶板书：秋天的图画 5.齐读题目 设计意图：利用多媒体引领学生进入秋日的清凉世界充分调动学生的多种感官感受秋天的美丽、丰饶使学生在产生新、美、乐等感受的同时选择性的积累词语扩充知识容量这样的构思和开讲完全屏弃了常规的开课程式和陈旧的教学设计框架体现了课堂要为学生创造广阔学习空间的新理念从崭新的视角把单调的语言文字包容在富有诗情画意的图片之中使得本课的设计既新颖又别致 (二)通读课文整体感知 1.自读：秋天的图画里都画了些什么呢?请大家自读课文要把字音读准句子读通顺 2.指读：读的样了?谁愿意把课文读给大家听?请每个小朋友读一句(注意正音) 3.选读：其他同学也想读是?那么老师就请大家选择自己最喜欢的句子反复朗读一会老师要看看我们班谁读课文读的最好 4.展示读、指导读： (1)谁来把你喜欢的句子读给大家听?你觉得他读的样? (2)教师指导： 秋天的到来给大地披上盛装给人们带来收获的喜悦他读出了对秋天来临的喜悦之情和对秋色的赞美之情 设计意图：语文教学要树立以读为主的新理念在教学过程中让学生在读中感在读中悟变传统的串讲、分析为学习主体的主动学习、探究采用以读带讲以读促学的教学策略通过自读、选读、指导读、赛读、引读等多层次、多角度、多形式的朗读练习使学生在感受文章语言美的同时感受文章的意境美使秋日的美丽、丰饶跃然纸上使课文的“符号语言”成为学生感于内而发于外的现实语言引发学生对秋天的由衷赞美从而作到对本课重难点的突破：朗读成诵全面培养学生的语文能力提高学生的语文素养 (三)教师引导学写汉字 1.刚才我们在课文中欣赏了秋天的宜人景色谁能用一个字来夸一夸秋天?(美)说的好我们就来写一个字赞美秋天先看老师书写这个字谁来说说怎样才能正确、美观的书写这个字?板书：丽教师补充：上面的长横就象蓝蓝的天空覆盖大地所以要长一些两个下框就是排列整齐的稻田左窄右宽两个小点如枫叶般飘落在横中线的下方 2.学生练写教师指导 设计意图：在学生生成感情基调的同时引导学生用一个字概括秋天的特点以同义词的形式链接“丽”字的学写过程让学生带着情感正确、规范的进行书写新奇、别致而又其乐融融进而全面培养学生的语文能力提高学生的语文素养 3.拿出字卡同桌的同学互相读一读看谁读的快又准(合作读) 4.谁来当小老师给大家讲讲你是用什么方法记住这些生字的(说记字方法) 5.请同学们拿出字卡我们玩搭拱桥的游戏按照老师读字的顺序将字卡在你的桌面上搭一座拱桥 设计意图：在识记生字的过程中一开始就利用游戏激发学生的学习兴趣动机是行动的引发者学生的主体精神被激活教学效果必然增强然后引导学生自学生字通过画一画、看一看、读一读、说一说、听一听、比一比等方式让学生在轻松愉快之中完成对生字的识记过程体现创新教育的情感性、趣味性原则 (四)小结延伸 刚才我们通过学习认识了生字欣赏了秋日的旖旎风光同学们你们喜欢秋天?你想用什么样的方式表达读秋天的喜爱呢?(画画用落叶做标签)很好刚才我们看的、读的都是别人的作品课后请同学们自己动手创作一幅秋天的图画再给画配上一句优美的话或诗歌有条件的同学可以象老师这样制作一张幻灯片请同学们和老师一起