古文二则语文教案.doc

古文二则语文教案 一、教学目标 (一)借助注释读懂古文并能复述两个小故事 (二)引导学生理解课文内容弄懂故事蕴涵的道理 二、课时安排2课时 三、教学过程 第一课时 教学内容：学习蔡勉旃坚还亡友财 (一)社会热点导入新课 板书标题：蔡勉旃坚还亡友财 同学们老师从网上看到一个小故事某公司职员向公司借了三千元借条上写着：“还欠款三千元”谁知这张欠条却引来了一场官司如果将“还”字读成“2”字就是还了三千元；如果读成“2”那就还差三千元看来在市场经济的条件下人人要确立法制意识人与人之间要讲“诚信”大家知道有借条欠账还钱天经地义但今天我们讲的这个故事债主身故未留下字据他的儿子又不知情蔡勉旃却把一千两银子送还给他儿子要问这缘由我们共同来学习 (二)借助注释疏通古文 出示投影片完成有关练习： (1)给下列生字注音： 旃(1)券(4)辇(3) (2)解释文言字词： 亡友：敦风义：千金： 寄之：立券：亡何： 愕然：未尝语我：致之： (三)结合注释讲述大意 以学习小组为单位集体讨论理解课文各小组推荐一人复述故事内容老师加以评述 (四)深层感悟现场讨论 1.剖析重点文言句： (1)出示：嘻无此事也安有寄千金而无券者?且父未尝语我也 问题征答： 友人之子当时表情? 明确：友人之子表现出惊奇、诧异的神情 “安有寄千金而无券者”这句话语气?他为什么不相信这是事实? 明确：这句话是反问语气父亲未有遗嘱家中又无字据 “父未尝语”是何原因? 明确：父亲相信蔡勉旃的人格因为他特别讲信用“重诺责” (2)出示：蔡笑曰：“券在心不在纸” 问题征答： 蔡勉旃的“笑”有什么含义? 明确：表现了他以诚待人讲究信用 从“券在心不在纸”这一点看蔡勉旃这个人具有什么样的品质? 明确：诚实守信 从当今社会看“不在纸”的做法值得不值得提倡?怎样避免老师所讲的小故事中出现的借条纠纷? 明确：不能提倡因为在法制健全的今天任何事情都要重证据 什么叫“一诺千金”中学生如何讲诚信? 明确：“一诺千金 教案语文版七年级语文上册第古文二则教案来自网！http:/ ”形容诺言的信用极高 2.就中学生如何讲诚信自由讨论教师点评 (四)总结全文评价人物 概述蔡勉旃的性格特点 (五)课外延伸拓展思维 收集古人讲“诚信”的小故事 第二课时 教学内容：学习戴震难师 (一)引用典故导入新课 大学问家孔子在东方巡游时遇到两小孩讨论太阳离地球远近的问题在今天这种看似简单的问题却难住了孔大圣人其实做学问就要善于思考敢于大胆质疑历史有惊人的巧合今天又有一小孩难住了老师 板书课题：戴震难师 (二)结合注释疏通古文 1.出示投影片学习小组互测指定学生口头回答： 解释文言字词： 是年：乃能言：何以：述之： 应之曰：相去：几何时：然则： 无以应：书塾： 2.自由朗读全文学生质疑问难 (三)熟悉课文改写对话 1.以学习小组为单位理解课文内容 2.将文中对话改写成白话体的人物对话 重点句提示：(注意长句的音节停顿) 此何以知为孔子之言而曾子述之? 又何以知曾子之意而门人记之? 周朝、宋朝相去几何时矣? 然则朱文公何以知然? 3.学生再读课文体会情节的生动性 (四)情景喜剧戴震难师 每小组推荐两人一人扮演先生一人扮演戴震要求如下： 1.语气语调要尽量模仿逼真尽量做到形神兼备 2.要准确表达疑问句之间的区别 3.由老师和学生评委进行评选选出最佳表演奖 (五)现场讨论实话实说 1.你对这位老师有何评价? 2.你认为老师